| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 引言 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·情景及情景教学概述 | 第12-13页 |
| ·情景模拟教学的理论基础 | 第13-14页 |
| ·护理教学相关教学方法 | 第14-15页 |
| ·情景教学在护理教育中的研究现状 | 第15-16页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第16-27页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·临床实习反馈表 | 第17页 |
| ·迷你临床演练评量表 | 第17-18页 |
| ·学习积极主动性(Active learning state，ALS)量表 | 第18页 |
| ·质量控制 | 第18页 |
| ·研究前准备 | 第18页 |
| ·预试验 | 第18页 |
| ·资料统计 | 第18页 |
| ·统计方法 | 第18-19页 |
| ·实施方法与步骤 | 第19-27页 |
| ·教学预备阶段 | 第19页 |
| ·学习计划的确定 | 第19-21页 |
| ·情景教学模型设计 | 第21-22页 |
| ·情景教学模型实施过程 | 第22-27页 |
| 第4章 结果 | 第27-32页 |
| ·理论考核成绩比较 | 第27页 |
| ·迷你临床演练评量（Mini-CEX）比较 | 第27-28页 |
| ·护理文书书写成绩比较 | 第28页 |
| ·学习积极主动性测量表比较 | 第28页 |
| ·学习反馈表比较 | 第28-32页 |
| 第5章 讨论 | 第32-36页 |
| ·情景教学对学生学习兴趣及自主学习能力的影响分析 | 第32页 |
| ·情景教学对学生潜能发展的影响分析 | 第32-33页 |
| ·情景教学对护生评判性思维能力的影响分析 | 第33页 |
| ·情景教学对护生人文素质的影响分析 | 第33页 |
| ·情景教学对护理临床带教水平及护生对带教的满意度的影响分析 | 第33-34页 |
| ·情景模拟教学法有利于将理论与实践有机结合 | 第34页 |
| ·情景教学对护生的综合素质和能力的影响分析 | 第34页 |
| ·迷你临床演练评估量表以考促学，值得在临床进一步推广 | 第34-35页 |
| ·研究局限性 | 第35-36页 |
| 第6章 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-48页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
