中职英语教师专业发展调查研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-13页 |
| 引言 | 第13-16页 |
| 01 研究背景 | 第13-14页 |
| 02 研究内容 | 第14页 |
| 03 研究思路 | 第14页 |
| 04 论文结构 | 第14-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-21页 |
| ·外语教师专业发展内涵 | 第16-17页 |
| ·中职英语教师专业发展内涵 | 第17-18页 |
| ·国外相关研究综述 | 第18页 |
| ·国内相关研究综述 | 第18-19页 |
| ·现有研究的不足 | 第19-21页 |
| 第二章 研究理论依据 | 第21-27页 |
| ·教师专业发展理论 | 第21-24页 |
| ·行动研究理论 | 第24-25页 |
| ·终身教育理论 | 第25-27页 |
| 第三章 研究方法 | 第27-54页 |
| ·调查设计 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究问题及目的 | 第27页 |
| ·研究方法与工具 | 第27-29页 |
| ·研究实施过程 | 第29页 |
| ·数据收集与分析 | 第29-54页 |
| ·教师基本情况 | 第29-33页 |
| ·教育信念状况 | 第33-37页 |
| ·专业知识 | 第37-40页 |
| ·专业能力 | 第40-44页 |
| ·专业发展需求与意识 | 第44-46页 |
| ·专业发展方式与途径 | 第46-54页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第54-69页 |
| ·中职英语教师队伍现状 | 第54-56页 |
| ·教师队伍结构分析 | 第54-55页 |
| ·教师队伍稳定性分析 | 第55-56页 |
| ·教师专业发展存在的主要问题 | 第56-61页 |
| ·自主专业发展意识淡薄 | 第56-57页 |
| ·教育理念落后 | 第57页 |
| ·专业知识匮乏 | 第57-58页 |
| ·专业能力有待提高 | 第58-60页 |
| ·职业倦怠严重 | 第60-61页 |
| ·影响中职英语教师专业发展的因素 | 第61-69页 |
| ·外部因素 | 第62-65页 |
| ·教师个人因素 | 第65-69页 |
| 第五章 促进中职英语教师专业发展的对策建议 | 第69-83页 |
| ·教师自身方面 | 第69-76页 |
| ·树立自主发展意识，制定个人专业发展规划 | 第69-70页 |
| ·缓解职业倦怠，转变教育观念 | 第70-72页 |
| ·终身学习，持续发展 | 第72-74页 |
| ·参与校本教材开发 | 第74-75页 |
| ·开展行动研究 | 第75-76页 |
| ·学校层面 | 第76-80页 |
| ·树立教师发展的管理意识 | 第76页 |
| ·营造和谐校园文化环境 | 第76-77页 |
| ·倡导校本培训 | 第77-78页 |
| ·建立合作的学习型组织 | 第78-79页 |
| ·建立促进教师专业能力发展的评价体系 | 第79-80页 |
| ·社会层面 | 第80-83页 |
| ·加强中职英语教师师资队伍建设 | 第80-81页 |
| ·增加投入，改善办学条件 | 第81页 |
| ·大力开展有特色、针对性的教师在职培训 | 第81-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 1 | 第89-93页 |
| 附录 2 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94页 |
