| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 研究综述与问题的提出 | 第11-17页 |
| ·关键概念界定 | 第11-15页 |
| ·学习 | 第11页 |
| ·学习状况 | 第11-13页 |
| ·学习态度 | 第13页 |
| ·学习习惯 | 第13-14页 |
| ·学习适应 | 第14页 |
| ·学习结果 | 第14-15页 |
| ·学习状况的研究方法 | 第15页 |
| ·农村儿童学习状况的研究进展 | 第15-16页 |
| ·研究的不足及问题的提出 | 第16-17页 |
| 2 研究目的和方法 | 第17-21页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-19页 |
| ·问卷部分 | 第18-19页 |
| ·访谈部分 | 第19页 |
| ·研究对象 | 第19-20页 |
| ·研究过程 | 第20-21页 |
| 3 数据统计和分析 | 第21-36页 |
| ·农村学生学习状况总体情况 | 第21页 |
| ·学习状况各维度调查情况 | 第21-26页 |
| ·学生学习态度调查 | 第21-23页 |
| ·学生学习习惯调查 | 第23-24页 |
| ·学生学习适应调查 | 第24-25页 |
| ·学生学习结果调查 | 第25-26页 |
| ·学生学习状况的差异性分析 | 第26-33页 |
| ·不同性别学生学习状况的差异性分析 | 第26-28页 |
| ·不同区域学生学习状况的差异性分析 | 第28页 |
| ·不同年级学生学习状况的差异性分析 | 第28-29页 |
| ·不同学校性质学生学习状况的差异性分析 | 第29-30页 |
| ·不同类型学生学习状况的差异性分析 | 第30-32页 |
| ·不同就学方式学生学习状况的差异性分析 | 第32-33页 |
| ·留守儿童学习状况调査 | 第33-34页 |
| ·农村小学学生学习成绩影响因素研究 | 第34-36页 |
| ·农村小学学生学习成绩与各因素间的相关分析 | 第34-35页 |
| ·农村小学学生学习成绩与学习状况各指标间的多元线性回归分析 | 第35-36页 |
| 4 研究结论 | 第36-37页 |
| ·山西省农村小学生学习状况总体情况 | 第36页 |
| ·山西省农村小学生学习状况的差异性分析 | 第36页 |
| ·农村小学学生学习成绩影响因素研究 | 第36-37页 |
| 5 对策建议 | 第37-41页 |
| ·因材施教，加强对学生的学业引导 | 第37-38页 |
| ·家校共育，加强对学生学习的关注和监督 | 第38页 |
| ·进一步优化农村教师队伍结构，提高农村地区教育教学质量 | 第38-39页 |
| ·加大对贫困落后地区寄宿制学校扶持力度，进一步完善农村学校硬件建设33 | 第39页 |
| ·因地制宜，结合农村教育实际，进一步完善教育评价体系 | 第39-41页 |
| 6 本研究的不足 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-51页 |
| 攻读学位期间所发表的论文及获奖情况 | 第51页 |
