初中班主任班级管理策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-13页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7-8页 |
| ·实践意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-11页 |
| ·关于班级管理概念的研究 | 第8-10页 |
| ·关于中学班级管理问题的研究 | 第10页 |
| ·关于班级管理策略的研究 | 第10-11页 |
| ·基本概念的界定 | 第11-12页 |
| ·班主任 | 第11页 |
| ·班级管理 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 初中班级管理现状及原因分析 | 第13-27页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究的设计 | 第13页 |
| ·问卷设计 | 第13页 |
| ·被调查者的基本情况 | 第13页 |
| ·初中班级管理现状调查结果及原因分析 | 第13-27页 |
| ·初中班级管理现状 | 第13-14页 |
| ·初中班级管理中存在的问题 | 第14-22页 |
| ·存在这些问题的原因分析 | 第22-27页 |
| 3 优化班级管理的策略思考 | 第27-38页 |
| ·建立以学生为主体的班级自主管理模式 | 第27-29页 |
| ·强化学生主体意识，引导学生积极参与班级管理 | 第27页 |
| ·适当期望，正确运用奖惩手段 | 第27-28页 |
| ·大胆放手，并且把握好放的度 | 第28-29页 |
| ·淡化分数，促进学生全面发展 | 第29-31页 |
| ·寻找学生的闪光点，鼓励其在活动中展现特长 | 第29-30页 |
| ·班主任应注意自身的影响 | 第30-31页 |
| ·以人为本，关注学生个性的培养 | 第31-32页 |
| ·宽严相济，适当运用爱的教育 | 第31-32页 |
| ·建立良好的班集氛围 | 第32页 |
| ·家校联合，拓展班级管理的手段 | 第32-34页 |
| ·做好家长的思想教育工作 | 第32-33页 |
| ·和家长沟通时要注意技巧 | 第33-34页 |
| ·充分利用多种沟通方式进行信息交流 | 第34页 |
| ·引导学生正确使用网络资源 | 第34-35页 |
| ·帮助学生树立正确的上网意识 | 第34-35页 |
| ·充分利用网络的积极作用 | 第35页 |
| ·加强学生心理健康教育 | 第35-38页 |
| ·加强沟通，走进学生的心灵 | 第35-36页 |
| ·公平公正的对待每个学生 | 第36-38页 |
| 4 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 A | 第41-43页 |
| 附录 B | 第43-45页 |
| 附录 C | 第45-47页 |
| 附录 D | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
