| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 问题提出 | 第8-18页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 相关文献综述 | 第8-13页 |
| （三） 研究的意义 | 第13页 |
| （四） 主要概念界定及理论依据 | 第13-18页 |
| 1、 主要概念界定 | 第13-14页 |
| 2、 理论依据 | 第14-18页 |
| 二、 研究方法与研究过程 | 第18页 |
| （一） 研究方法 | 第18页 |
| （二） 研究过程 | 第18页 |
| 三、 朝阳市区初中英语阅读教学现状及问题 | 第18-31页 |
| （一） 英语阅读教学认识的现状 | 第18-20页 |
| （二） 教学内容的选择的现状 | 第20-21页 |
| （三） 英语阅读教学方法的现状 | 第21-26页 |
| （四） 英语阅读教学过程的现状 | 第26-28页 |
| （五） 英语阅读教学评价的现状 | 第28-29页 |
| （六） 英语阅读教学过程中遇到的困难和障碍 | 第29-31页 |
| 四、 朝阳市区初中英语阅读教学中存在的主要问题及分析 | 第31-38页 |
| （一） 忽视学生阅读兴趣的培养 | 第31-32页 |
| （二） 只重视应试教育，忽视学生英语阅读能力的培养 | 第32-33页 |
| （三） 忽视学生的主体性发挥 | 第33-35页 |
| （四） 学生的阅读量不足 | 第35-37页 |
| （五）学生的阅读量不足 | 第37-38页 |
| 五、 改进朝阳市区初中英语阅读教学的建议 | 第38-41页 |
| （一） 提高教师的自身素质 | 第38-39页 |
| （二） 重视学生的阅读兴趣的培养 | 第39页 |
| （三） 注重培养学生的阅读技巧 | 第39页 |
| （四） 扩大学生的阅读量 | 第39-40页 |
| （五） 注重学生的主体性发挥 | 第40页 |
| （六） 注重师生情感，帮助学生克服心理障碍 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-54页 |
| 致谢 | 第54页 |