| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 引言及文献综述 | 第9-13页 |
| 一.研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、相关研究与文献综述 | 第10-11页 |
| 三.研究方法及意义 | 第11-13页 |
| 第一章 小学低年级开放式看图写话教学概说 | 第13-19页 |
| ·小学低年级学生及其心理特点 | 第13-14页 |
| ·什么是看图写话 | 第14-16页 |
| ·低年级单幅图写话要求 | 第16-17页 |
| ·低年级多幅画写话要求 | 第17页 |
| ·什么是开放式看图写话 | 第17-19页 |
| 第二章 开放式看图写话的理论支撑 | 第19-22页 |
| ·建构主义的启示 | 第19页 |
| ·新基础教育的启示 | 第19-21页 |
| ·学生中心论的启示 | 第21-22页 |
| 第三章 现今小学低年级看图写话学情教情分析 | 第22-25页 |
| ·学生情况分析 | 第22-23页 |
| ·教师教学方法分析 | 第23页 |
| ·结果分析 | 第23-25页 |
| 第四章 开放式教学理念对低年级看图写话教学的启发 | 第25-48页 |
| ·开放思维,激发联想想象,从视觉、感知觉方面来进行写作 | 第25-34页 |
| ·开放写作内容 | 第34-37页 |
| ·开放教学方法 | 第37-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-67页 |
| 后记 | 第67-69页 |