社会工作者专业化素质开发研究--以上海市为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-32页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-19页 |
| 一、研究背景 | 第13-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-19页 |
| 第二节 研究设计 | 第19-21页 |
| 一、研究目标 | 第19-20页 |
| 二、研究内容 | 第20页 |
| 三、研究方法 | 第20-21页 |
| 第三节 文献研究 | 第21-32页 |
| 一、关于社会工作者问题的研究 | 第21-27页 |
| 二、关于社会工作者专业化素质的研究 | 第27-29页 |
| 三、关于社会工作者专业化素质开发的研究 | 第29-32页 |
| 第二章 理论基础 | 第32-45页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第32-35页 |
| 一、社会工作者 | 第32-33页 |
| 二、专业化 | 第33-35页 |
| 第二节 社会工作作者专业化素质开发理论基础 | 第35-45页 |
| 一、专业化理论解释 | 第36-39页 |
| 二、人才开发理论 | 第39-45页 |
| 第三章 上海市社会工作者专业化素质现状调查分析 | 第45-76页 |
| 第一节 调查设计及实施过程 | 第45-47页 |
| 一、问卷设计 | 第45-47页 |
| 二、访谈设计 | 第47页 |
| 第二节 社工专业化及素质开发现状 | 第47-66页 |
| 一、社工基本信息分析 | 第47-56页 |
| 二、社工专业化现状分析 | 第56-62页 |
| 三、社工专业化素质开发现状分析 | 第62-66页 |
| 第三节 社会工作者专业化存在问题透视及溯源 | 第66-76页 |
| 一、价值意义与认知间的现实矛盾 | 第67-70页 |
| 二、培训需求与现状间的事实矛盾 | 第70-74页 |
| 三、职业规划与实际间的对冲矛盾 | 第74-76页 |
| 第四章 社会工作者专业化素质开发对策 | 第76-94页 |
| 第一节 重塑社工专业化理念意识 | 第76-80页 |
| 一、纯化专业动机 | 第77-78页 |
| 二、牢固专业信念 | 第78-79页 |
| 三、培育专业理念 | 第79-80页 |
| 第二节 改革社工专业化培训体系 | 第80-87页 |
| 一、搭建培训平台,保证长效运作 | 第80-82页 |
| 二、建设培训项目课程体系,提高综合素质 | 第82-84页 |
| 三、创新培训学习方式,提高培训效能 | 第84-87页 |
| 第三节 完善社工专业化保障支持系统 | 第87-94页 |
| 一、推进社会工作立法,提供制度保障 | 第88-89页 |
| 二、规范职级制度,解决职业通道 | 第89-91页 |
| 三、提高福利待遇,解除后顾之忧 | 第91-94页 |
| 小结 | 第94-96页 |
| 附录一 | 第96-100页 |
| 附录二 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-105页 |
| 后记 | 第105-106页 |
