| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 音乐公共课教学现状 | 第13-20页 |
| 一、音乐教学现状 | 第13-17页 |
| （一） 音乐教学师资现状 | 第14页 |
| （二） 教学手段及教学方法现状 | 第14-16页 |
| （三） 音乐公共课程内容与教材选用现状 | 第16-17页 |
| 二、学生音乐学习的现状 | 第17-20页 |
| （一） 学生入学前音乐基础的调查 | 第17-18页 |
| （二） 学生入学后音乐课喜爱程度的调查 | 第18-20页 |
| 第二章 音乐公共课存在的问题及原因剖析 | 第20-27页 |
| 一、从学生角度分析 | 第20-22页 |
| （一） 学生音乐知识基础较差，认知比较肤浅 | 第20页 |
| （二） 学习目标不明确 | 第20-21页 |
| （三） 缺乏必要的音乐鉴赏力 | 第21页 |
| （四） 多数学生未能完整地接受基础音乐教育 | 第21页 |
| （五） 学生没有意识到音乐学习的隐性作用 | 第21-22页 |
| 二、从教师角度分析 | 第22-24页 |
| （一） 缺少符合要求的学历层次和系统的职业教育理念 | 第22-23页 |
| （二） 音乐教师职称评定政策不配套，教师稳定性差 | 第23页 |
| （三） 兼职教师来源渠道单一，专职教师缺乏实践经验 | 第23页 |
| （四） 音乐教师自身缺乏工作自觉性和创新性 | 第23-24页 |
| 三、从学校角度分析 | 第24-27页 |
| （一） 培养目标与任务不明确，教育观念出现偏差 | 第24页 |
| （二） 教学设施的缺乏，对音乐公共课的重视程度不够 | 第24-25页 |
| （三） 音乐专业与非音乐专业公共课的教学区别不明显 | 第25页 |
| （四） 招生与就业的困境 | 第25-27页 |
| 第三章 音乐教学改革措施 | 第27-38页 |
| 一、重视音乐师资队伍建设 | 第27-29页 |
| （一） 增加音乐教师数量，达到年龄、职称结构合理分布 | 第27页 |
| （二） 学校要加大对音乐公共课教育的重视力度 | 第27-28页 |
| （三） 改革现行的高职教师职称评定制度 | 第28页 |
| （四） 改革教师管理模式 | 第28-29页 |
| 二、优化教学方法 | 第29-32页 |
| （一） 教学上多媒体技术与音乐课程整合 | 第29-30页 |
| （二） 教学中广泛运用研究性教学模式 | 第30-31页 |
| （三） 采用灵活多变的授课形式 | 第31页 |
| （四） 选取实用性强和适合学生需要的教学内容 | 第31-32页 |
| 三、突出学生的主体性 | 第32-34页 |
| （一） 遵循低要求、高品位的教学理念 | 第32-33页 |
| （二） 培养学生对音乐的兴趣，为音乐教学做好准备 | 第33-34页 |
| 四、加强艺术实践 | 第34-38页 |
| （一） 利用多种活动形式激发学生的学习动力 | 第34-35页 |
| （二） 在大学生艺术团的活动中强化学生的实践能力 | 第35-38页 |
| 第四章 音乐公共课教学案例分析 | 第38-45页 |
| 一、教学案例的选取 | 第38-42页 |
| 二、教学实验与结果分析 | 第42-45页 |
| （一） 教学实验 | 第42-43页 |
| （二） 实验结果分析 | 第43-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
