| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的、意义和本论文的结构 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-21页 |
| 第一节 词汇教学的历史研究及分析 | 第14-16页 |
| 一、词汇的概念 | 第14页 |
| 二、词汇教学的相关研究 | 第14-16页 |
| 第二节 记忆心理学在英语词汇教学中的应用 | 第16-21页 |
| 一、记忆的概念 | 第16-18页 |
| 二、记忆的构成 | 第18-19页 |
| 三、关于记忆心理学的应用研究 | 第19-21页 |
| 第二章 理论背景 | 第21-29页 |
| 第一节 关于词汇教学的相关理论介绍 | 第21-24页 |
| 一、关于词汇习得的理论研究 | 第21-22页 |
| 二、关于词汇教学的发展历程研究 | 第22-24页 |
| 第二节 关于记忆心理学的相关理论研究 | 第24-29页 |
| 一、重视小学生无意记忆的发展，并且极力促进小学生无意记忆向有意记忆过渡 | 第24-25页 |
| 二、促进小学生机械记忆向意义记忆过渡 | 第25-26页 |
| 三、促进小学生形象记忆向抽象记忆过渡 | 第26-27页 |
| 四、促进小学生短时记忆和长时记忆的发展 | 第27-29页 |
| 第三章 在记忆心理学的基础上进行词汇教学的实验研究 | 第29-50页 |
| 第一节 研究内容 | 第29-30页 |
| 一、研究对象 | 第29页 |
| 二、研究方法 | 第29页 |
| 三、研究工具 | 第29页 |
| 四、研究问题 | 第29-30页 |
| 第二节 研究过程 | 第30-48页 |
| 一、对东风小学小学生进行英语词汇学习方法现状调查 | 第30-32页 |
| 二、对东风小学英语教师进行关于词汇教学的访谈调查 | 第32-35页 |
| 三、对两组学生进行第一次词汇测试 | 第35-36页 |
| 四、对以实验组的学生为对象进行为期三个月的词汇教学实验 | 第36-46页 |
| 五、对两组学生进行第二次词汇测试 | 第46-48页 |
| 第三节 研究总结 | 第48-50页 |
| 第四章 教学建议 | 第50-54页 |
| 第一节 小学词汇教学方法 | 第50-51页 |
| 第二节 适当组织复习，与遗忘作斗争 | 第51-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-55页 |
| 第二节 研究不足 | 第55页 |
| 第三节 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 附录三 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
