| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-29页 |
| 一、选题缘由 | 第10-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究综述 | 第13-25页 |
| 四、概念界定与研究思路 | 第25-27页 |
| 五、研究方法 | 第27-29页 |
| 第一部分 初中数学复习课教学的问题存在及其成因分析 | 第29-35页 |
| 一、复习课教学的问题存在 | 第29-31页 |
| (一) 复习课教学的功能异化问题 | 第29-30页 |
| (二) 复习课教学的教师替代问题 | 第30-31页 |
| (三) 复习课教学的效率低下问题 | 第31页 |
| 二、问题形成的原因分析 | 第31-35页 |
| (一) 功能的错误定位造成复习课教学的异化 | 第32页 |
| (二) 复习中对整理结果的过分关注造成对过程的替代 | 第32-33页 |
| (三) 教师转化能力的不足造成复习课教学的低效 | 第33-35页 |
| 第二部分 初中数学复习课教学的育人价值之分析 | 第35-55页 |
| 一、初中数学复习课与初中生关系认识 | 第35-40页 |
| (一) 初中数学复习课与初中生年龄特征的关系认识 | 第35-38页 |
| (二) 初中数学复习课与初中生发展可能的关系认识 | 第38-40页 |
| 二、初中数学复习课教学的三层次育人价值 | 第40-55页 |
| (一) 初中数学任务教学的共通价值 | 第40-43页 |
| (二) 初中数学复习课教学的独特价值 | 第43-49页 |
| (三) 初中数学不同类型复习课教学的具体价值 | 第49-55页 |
| 第三部分 初中不同类型数学复习课教学的过程结构与具体设计 | 第55-84页 |
| 一、单元复习课教学的过程结构与具体设计 | 第55-64页 |
| (一) 一般原则 | 第55-58页 |
| (二) 过程设计 | 第58-60页 |
| (三) 典型案例 | 第60-64页 |
| 二、学期复习课教学的过程结构与具体设计 | 第64-73页 |
| (一) 一般原则 | 第64-67页 |
| (二) 过程设计 | 第67-69页 |
| (三) 典型案例 | 第69-73页 |
| 三、毕业复习课教学的过程结构与具体设计 | 第73-84页 |
| (一) 一般原则 | 第73-74页 |
| (二) 过程设计 | 第74-79页 |
| (三) 典型案例 | 第79-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 后记 | 第88页 |
