| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一部分 综述 | 第10-21页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·"物质的量"相关概念的研究现状 | 第12-13页 |
| ·概念图的研究现状 | 第13-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·物质的量 | 第18页 |
| ·概念图 | 第18-20页 |
| ·物质的量的水平的界定 | 第20页 |
| ·问题提出 | 第20-21页 |
| ·研究的价值 | 第21页 |
| 第二部分 研究过程 | 第21-24页 |
| ·研究目标 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究被试 | 第22页 |
| ·研究步骤 | 第22-24页 |
| 第三部分 结果分析 | 第24-36页 |
| ·"物质的量"相关数学计算能力测试结果与分析 | 第24页 |
| ·"物质的量"测试卷的测试结果与分析 | 第24-34页 |
| ·概念图在"物质的量"第一水平问题解决中的应用分析 | 第25-28页 |
| ·概念图在"物质的量"第二水平问题解决中的应用分析 | 第28-31页 |
| ·概念图在"物质的量"第三水平问题解决中的应用分析 | 第31-33页 |
| ·概念图对"物质的量"问题解决的总体影响状况分析 | 第33-34页 |
| ·C组直观的概念图和"物质的量"测试卷测试结果对比分析 | 第34-36页 |
| 第四部分 研究结论和启示 | 第36-43页 |
| ·研究结论 | 第36-37页 |
| ·研究启示 | 第37-43页 |
| ·概念图在化学学习中的应用启示 | 第37-40页 |
| ·"物质的量"学习和问题解决方面的启示 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录1 数学能力测试卷 | 第45-46页 |
| 附录2 概念图测试卷 | 第46-48页 |
| 附录3 物质的量测试卷 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
