| 绪论 | 第1-11页 |
| 1 环境概述及分类 | 第6页 |
| 2 研究学校德育环境的意义 | 第6-9页 |
| 3 本文的研究思路与方法 | 第9-11页 |
| 第一章 德育环境的变迁及对高校德育的影响 | 第11-24页 |
| 1．1 国际环境的变化及其影响 | 第11-13页 |
| 1．2 国内环境的变化及其影响 | 第13-16页 |
| 1．3 大众传媒的特点及其影响 | 第16-21页 |
| 1．4 德育环境变化的特点 | 第21-24页 |
| 第二章 当前高校德育现状 | 第24-32页 |
| 2．1 当前高校德育现状分析 | 第24-29页 |
| 2．2 当前高校学生价值观的主要特征 | 第29-32页 |
| 第三章 世界德育的发展趋势及对现代高校德育的界定 | 第32-41页 |
| 3．1 世界德育的发展趋势及其启示 | 第32-35页 |
| 3．2 对现代高校德育的界定 | 第35-38页 |
| 3．3 “主体——发展性”德育思想确立的依据 | 第38-41页 |
| 第四章 现代高校德育的时空定位 | 第41-46页 |
| 4．1 现代高校德育的发展方向 | 第41-43页 |
| 4．2 现代高校德育的时空定位 | 第43-46页 |
| 第五章 现代高校德育体系的构建 | 第46-58页 |
| 5．1 建立现代高校德育体系的要求 | 第46-47页 |
| 5．2 现代高校德育应处理好教师主体性与学生主体性的关系 | 第47-52页 |
| 5．3 现代高校德育应处理好适应性与超越性的关系 | 第52-55页 |
| 5．4 现代高校德育应处理好导向一元化和实践多元化的关系 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 个人研究成果 | 第63页 |