| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8页 |
| 一、思想政治教育中自我教育的内涵及意义 | 第8-13页 |
| （一） 思想政治教育中自我教育的内涵 | 第8-11页 |
| 1. 自我教育辨析 | 第8-9页 |
| 2. 思想政治教育中自我教育的科学内涵 | 第9-11页 |
| （二） 思想政治教育中自我教育的意义 | 第11-13页 |
| 1. 自我教育是思想政治教育的有效方法和途径 | 第11-12页 |
| 2. 自我教育是提高思想政治教育实效性的要求 | 第12页 |
| 3. 自我教育是教育对象思想政治品德形成的内在需要 | 第12-13页 |
| 二、自我教育的理论基础及现实依据 | 第13-23页 |
| （一） 自我教育的理论基础 | 第13-20页 |
| 1. 自我教育的哲学基础 | 第13-15页 |
| 2. 自我教育的心理学基础 | 第15-18页 |
| 3. 自我教育的教育学基础 | 第18-20页 |
| （二） 自我教育的现实依据 | 第20-23页 |
| 1. 自我教育是实现人自身和谐的重要途径 | 第20-21页 |
| 2. 自我教育是网络教育的必然结果 | 第21-22页 |
| 3. 自我教育反映了学习型社会的发展趋势 | 第22-23页 |
| 三、思想政治教育中自我教育的机制系统 | 第23-37页 |
| （一） 自我教育的发生机制 | 第23-27页 |
| 1. 自我意识的发展 | 第23-24页 |
| 2. 自我意识的分化 | 第24-25页 |
| 3. 自我教育需要的产生 | 第25-26页 |
| 4. 自我教育动机的激发 | 第26页 |
| 5. 自我教育目标的确立 | 第26-27页 |
| （二） 自我教育的动力机制 | 第27-30页 |
| 1. 自我教育的根本动力源 | 第28页 |
| 2. 自我教育动力机制的形成及其转化过程 | 第28-30页 |
| （三） 自我教育的保障机制 | 第30-37页 |
| 1. 自我教育的内在保障机制 | 第30-36页 |
| 2. 自我教育的外在保障机制 | 第36-37页 |
| 四、思想政治教育中自我教育的实现 | 第37-50页 |
| （一） 培养自我教育的能力 | 第37-40页 |
| 1. 提高自我学习的能力 | 第37-38页 |
| 2. 培养自我反省的能力 | 第38-39页 |
| 3. 增强自我激励的能力 | 第39-40页 |
| （二） 引导自我教育的过程 | 第40-42页 |
| 1. 激发教育对象自主参与 | 第40页 |
| 2. 引发教育对象自主探索 | 第40-41页 |
| 3. 诱发教育对象自我完善 | 第41页 |
| 4. 引导教育对象自我发展 | 第41-42页 |
| （三） 创设自我教育的氛围 | 第42-46页 |
| 1. 树立社会榜样 | 第42-43页 |
| 2. 增强思想政治教育过程中的对话 | 第43-44页 |
| 3. 构建灵活的自我教育情境 | 第44-46页 |
| （四） 创新自我教育的载体 | 第46-50页 |
| 1. 博客载体 | 第46-47页 |
| 2. 拇指文化载体 | 第47-48页 |
| 3. 心理咨询载体 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |