| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、研究意义 | 第8-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-22页 |
| 一、基本概念界定 | 第9-12页 |
| 二、国内农村学校信息化建设与应用现状 | 第12-17页 |
| 1. 农村学校教育信息化建设现状 | 第12-15页 |
| 2. 农村学校教育信息化应用现状 | 第15-16页 |
| 3. 影响农村学校教育信息化发展的因素 | 第16-17页 |
| 三、国外中小学教育信息化发展历程 | 第17-22页 |
| 1. 美国的基础教育信息化发展历程 | 第17-19页 |
| 2. 欧洲信息技术教育应用评估研究 | 第19-20页 |
| 3. 新加坡的基础教育信息化发展历程 | 第20-22页 |
| 第三章 研究设计与实施 | 第22-27页 |
| 一、研究内容 | 第22-23页 |
| 二、研究对象 | 第23页 |
| 三、研究方法的选择 | 第23-25页 |
| 四、研究的效度 | 第25页 |
| 五、研究实施阶段 | 第25-27页 |
| 第四章 研究结果和讨论 | 第27-41页 |
| 一、学校办学思路的演变 | 第27-29页 |
| 二、鸭鸽营乡中小学教育信息化建设现状 | 第29-34页 |
| 1. 硬件设备条件得到改善，生机比率下降 | 第31-33页 |
| 2. 个案学校软件资源短缺 | 第33页 |
| 3. 教育信息化的组织管理处于初级阶段 | 第33-34页 |
| 三、个案学校教师信息素养状况 | 第34-38页 |
| 1. 意识态度与情感 | 第34-36页 |
| 2. 信息知识与技能 | 第36-38页 |
| 3. 教师专业化发展 | 第38页 |
| 四、信息技术课教学发展历程及学生信息素养现状 | 第38-41页 |
| 1. 信息技术课由选修课变为必修课 | 第38-39页 |
| 2. 采用信息技术后，绝大多数学生的学习兴趣和学习成绩都有提高 | 第39-40页 |
| 3. 开设信息技术必修课，有效地帮助学生提高了信息技能 | 第40-41页 |
| 第五章 结论与展望 | 第41-43页 |
| 一、研究的结论 | 第41页 |
| 1. 在外部输血模式支持下，促进了个案学校教育信息化的进程 | 第41页 |
| 2. 外部给予积极的支持引导的同时，学校自身应该积极寻求主动变革 | 第41页 |
| 3. 加大教师培训力度，培训中多运用案例教学法 | 第41页 |
| 二、进一步研究建议 | 第41页 |
| 三、研究中存在的问题 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-57页 |
| 学科教师问卷 | 第44-48页 |
| 校长调查问卷及访谈提纲 | 第48-51页 |
| 信息技术教师问卷 | 第51-55页 |
| 学生信息素养调查问卷 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
