| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-8页 |
| 第一节 学堂乐歌概述 | 第8-21页 |
| 一、学堂乐歌的兴起 | 第8-10页 |
| 二、学堂乐歌的创作 | 第10-21页 |
| 第二节 学堂乐歌的产生背景 | 第21-28页 |
| 一、社会背景 | 第21-22页 |
| 二、清末时期的学校音乐教育思想 | 第22-23页 |
| 三、民国时期的学校音乐教育思想 | 第23-25页 |
| 四、国外学校音乐教育的影响 | 第25-28页 |
| 第三节 学堂乐歌主要代表人物及音乐教育思想 | 第28-35页 |
| 一、沈心工音乐教育思想 | 第29-31页 |
| 二、李叔同音乐教育思想 | 第31-33页 |
| 三、曾志忞音乐教育思想 | 第33-35页 |
| 第四节 学堂乐歌音乐教育思想对近现代音乐教育思想的影响 | 第35-50页 |
| 一、音乐教育理论的尝试、确立及实践 | 第36-37页 |
| 二、音乐教育中美育的教育思想 | 第37-39页 |
| 三、西方音乐教育体制主导地位的确立 | 第39-41页 |
| 四、中小学音乐教育体制的建立、发展 | 第41-42页 |
| 五、师范音乐教育的培养 | 第42-44页 |
| 六、合唱艺术教育的发端 | 第44-46页 |
| 七、儿童音乐教育的启蒙 | 第46-48页 |
| 八、中国声乐艺术教育的萌芽 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 后记 | 第56页 |