| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| ·The Problem | 第13-15页 |
| ·Background of the Study | 第13页 |
| ·The Nature and Goals of SLA | 第13-14页 |
| ·SLA and Language Teaching | 第14-15页 |
| ·Research Question and Objectives | 第15-16页 |
| ·Type of Research and Hypotheses | 第16-19页 |
| ·Types of Research | 第16-17页 |
| ·Hypothesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework and Related Literature | 第19-37页 |
| ·Theoretical Framework | 第19-20页 |
| ·Introduction | 第19页 |
| ·Understanding of Language Acquisition | 第19-20页 |
| ·Related Literature | 第20-27页 |
| ·Introduction to Krashen’s Monitor Theory | 第20-22页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第22页 |
| ·Web-based English Teaching | 第22-27页 |
| ·The Role of Input in SLA | 第27-30页 |
| ·Different Views on the Role of Input in SLA | 第27-28页 |
| ·Comprehensible Input and SLA | 第28-30页 |
| ·The Insufficiency of Comprehensible Input in SLA | 第30页 |
| ·The Role of Output in SLA | 第30-32页 |
| ·Traditional Views on the Role of Output in SLA | 第31页 |
| ·Functions of Output in SLA | 第31-32页 |
| ·Researches on Input and Output Hypotheses in China | 第32-33页 |
| ·Researches on Input Hypothesis | 第32-33页 |
| ·Researches on Output Hypothesis | 第33页 |
| ·Different Attitudes and Motivations of the Learners in SLA and FLT | 第33-35页 |
| ·Summary | 第35-37页 |
| Chapter 3 Method | 第37-44页 |
| ·Introduction | 第37页 |
| ·Participants | 第37-38页 |
| ·Research Procedure | 第38-39页 |
| ·Materials | 第39-40页 |
| ·Design and Data Analysis | 第40-44页 |
| ·The Design of the Course | 第40-42页 |
| ·Data Analysis | 第42-44页 |
| Chapter 4 Results | 第44-62页 |
| ·Introduction | 第44页 |
| ·Proposed Approach | 第44-61页 |
| ·Quantitative Research Data | 第44-55页 |
| ·Qualitative Research Data | 第55-61页 |
| ·Conclusion | 第61-62页 |
| Chapter 5 Discussion | 第62-70页 |
| ·Introduction | 第62页 |
| ·Theoretical and Practical Significance of the Study of SLA Theories | 第62-66页 |
| ·Theoretical Significance of the Study of SLA Theories | 第62-64页 |
| ·Practical Significance of the Study of SLA Theories | 第64-66页 |
| ·The Correlation between SLA Theories and WBET | 第66-67页 |
| ·Recommendations | 第67-70页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第70-75页 |
| ·Summary | 第70-71页 |
| ·Validity and Reliability | 第71-72页 |
| ·Limitations | 第72-73页 |
| ·Further Research | 第73-75页 |
| References | 第75-79页 |
| Appendix1 Different Raw Data of Reading Comprehension Tests | 第79-82页 |
| Appendix2 Post-Test Questionnaire | 第82-85页 |
| Published Paper | 第85-86页 |
| Acknowledgements | 第86页 |
