| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-27页 |
| 一、选题缘由和研究意义 | 第7-11页 |
| （一）选题缘由 | 第7-8页 |
| （二）研究意义 | 第8-11页 |
| 二、公众史学的概念界定 | 第11-14页 |
| 三、公众史学的研究现状 | 第14-27页 |
| （一）国外研究现状 | 第15-20页 |
| （二）国内研究现状 | 第20-27页 |
| 第一章 公众史学教育在美国高校的兴起 | 第27-39页 |
| 一、“学术大萧条”引发的就业危机 | 第29-31页 |
| 二、“自下而上”的史学观念 | 第31-34页 |
| 三、美国史学的实用主义传统 | 第34-39页 |
| 第二章 公众史学教育在美国高校的发展状况 | 第39-54页 |
| 一、早期公众史学项目 | 第39-42页 |
| 二、公众史学课程的开设和发展 | 第42-50页 |
| 三、美国公众史学教育的现状 | 第50-54页 |
| 第三章 美国高校公众史学教育面临的问题与挑战 | 第54-61页 |
| 一、公众史学教育课程设置的困境 | 第54-55页 |
| 二、公众史学家身份认同的困境 | 第55-58页 |
| 三、公众史学家的职业道德选择 | 第58-61页 |
| 第四章 公众史学教育的影响 | 第61-68页 |
| 一、公众史学项目对美国高校历史教育的影响 | 第61-63页 |
| 二、公众史学教育对美国史学界的影响 | 第63-65页 |
| 三、公众史学教育对美国社会文化的影响 | 第65-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 附录 | 第75-86页 |
| 表 1-1、1980 年公众史学在美国高校的研究生项目发展概况表 | 第75-83页 |
| 表 2-1、1980 年公众史学在美国高校的本科生发展概况表 | 第83-85页 |
| 表 3-1、亚利桑纳州立大学公众史学的研究生及博士生课程 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第87页 |
