| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·研究缘起 | 第7-9页 |
| ·我国语文新课程改革发展的客观要求 | 第7-8页 |
| ·中学生发展的需要 | 第8-9页 |
| ·教学实践的需要 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·合作学习的历史发展 | 第10-13页 |
| ·国外关于合作学习的研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内关于合作学习的研究现状 | 第11-13页 |
| 第2章 合作学习的内涵及理论 | 第13-21页 |
| ·合作学习的基本内涵 | 第13-14页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·群体动力理论(社会互赖理论) | 第15页 |
| ·认知发展理论 | 第15-16页 |
| ·自控论理论 | 第16-17页 |
| ·合作学习的模式 | 第17-18页 |
| ·学生小组成绩分工法(STAD) | 第17-18页 |
| ·小组调查法 | 第18页 |
| ·共学式 | 第18页 |
| ·合作学习的基本要素 | 第18-21页 |
| ·混合编组 | 第19页 |
| ·积极的相互依赖 | 第19页 |
| ·面对面的促进性互动 | 第19页 |
| ·个体责任 | 第19-20页 |
| ·社交技能 | 第20页 |
| ·小组自评 | 第20-21页 |
| 第3章 合作学习在初中语文教学中的实施 | 第21-38页 |
| ·初中语文课堂中合作学习实施概要 | 第21-23页 |
| ·实践学校介绍 | 第21页 |
| ·合作学习小组的构建 | 第21-23页 |
| ·合作学习实施过程 | 第23-26页 |
| ·课堂教学空间形态 | 第23-24页 |
| ·合作学习过程 | 第24-26页 |
| ·合作学习课堂教学实录 | 第26-34页 |
| ·语文文章教学案例 | 第26-29页 |
| ·语文听说教学案例 | 第29-31页 |
| ·语文阅读教学案例 | 第31-33页 |
| ·语文作文教学案例 | 第33-34页 |
| ·调查结果与分析 | 第34-38页 |
| ·调查程序 | 第34页 |
| ·调查结果与分析 | 第34-38页 |
| 第4章 语文教学实践中合作学习的评价 | 第38-44页 |
| ·合作学习实践中的评价 | 第38-41页 |
| ·教师的主导地位没得到充分体现 | 第38-39页 |
| ·学生参与程度不均衡,小组合作成为某些学生的"避风港" | 第39-40页 |
| ·并非所有的语文课程都适合于合作学习 | 第40-41页 |
| ·合作学习在语文教学过程中要处理好的几个关系 | 第41-44页 |
| ·教师与学生的关系 | 第41页 |
| ·合作与竞争的关系 | 第41-42页 |
| ·独立学习与合作学习的关系 | 第42-43页 |
| ·班级授课与合作学习的关系 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第55页 |