高中生物课堂中生命伦理教育的探索与实践

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-9页
1. 高中实施生命伦理教育的必要性	第9-17页
·生命伦理的基本内涵	第9-12页
·生命伦理学的起源和发展	第9-10页
·生命伦理学的核心思想	第10-11页
·高中生命伦理教育的内涵	第11-12页
·中学开展生命伦理观念教育的理论依据和心理学基础	第12-13页
·瑞士心理学家皮亚杰道德形成理论	第12页
·科尔伯格的道德认知发展理论	第12-13页
·班杜拉的社会学习理论	第13页
·拉斯等人的价值澄清教育理论	第13页
·高中学生生命伦理观的现状	第13-17页
·高中学生关于生命伦理认识的现状	第13-15页
·高中学生关于生命伦理认识的现状分析	第15-17页
2. 高中生命伦理教育的内容和策略	第17-35页
·生物科学和医学发展对高中学生的伦理道德要求	第17-19页
·新课标的要求	第19-20页
·高中生命伦理教育的内容	第20-31页
·干细胞研究和胚胎克隆	第20-21页
·器官捐献和移植	第21-23页
·“人造美女”	第23-24页
·动物的权利	第24-25页
·转基因生物和转基因食品的安全	第25-30页
·可持续发展	第30-31页
·高中生命伦理教育方法和策略	第31-33页
·高中生命伦理教育预计能达到的目标及相应的成果	第33-35页
3. 高中生命伦理教育的实验	第35-38页
·实验的方法	第35-36页
·实验的实施	第36页
·实验结果的统计及分析	第36-38页
4. 取得的成果及分析	第38-39页
5. 结束语	第39-40页
参考文献	第40-42页
附录1	第42-43页
附录2	第43-47页
致谢	第47页