| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-15页 |
| 第一节 本课题研究的背景 | 第10-13页 |
| 第二节 本课题研究的内容和意义 | 第13-15页 |
| 第二章 相关理论分析 | 第15-32页 |
| 第一节 理性思维及其特性 | 第15-27页 |
| 第二节 理性思维在高中生数学学习中的作用 | 第27-29页 |
| 第三节 理论基础 | 第29-32页 |
| 第三章 高中生理性思维的形成机制 | 第32-43页 |
| 第一节 高中生理性思维的结构和功能 | 第32-34页 |
| 第二节 高中生理性思维的形成与发展 | 第34-43页 |
| 第四章 高中生数学学习过程中理性思维现状的问卷调查与分析 | 第43-57页 |
| 第一节 调查研究过程 | 第43-45页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第45-57页 |
| 第五章 高中数学教学中促进学生理性思维形成与发展的策略 | 第57-79页 |
| 第一节 促进高中生理性思维形成与发展的教学引导策略 | 第57-63页 |
| 第二节 加强高中生理性思维能力培养的策略 | 第63-76页 |
| 第三节 注重高中生理性精神培养的策略 | 第76-79页 |
| 注释 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录：高中生数学学习过程中理性思维状况的调查问卷 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87页 |
