| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 我国课程改革的发展 | 第9-14页 |
| ·课程改革的起步阶段(1978～1985) | 第9-10页 |
| ·课程改革的拓展阶段(1986～1993) | 第10-12页 |
| ·义务教育课程改革的实验实施阶段(1994～1999) | 第12-13页 |
| ·综合课程改革的实验实施阶段(1999至今) | 第13-14页 |
| 第二章 我国新课程改革中的不同声音 | 第14-18页 |
| 第三章 调查研究过程 | 第18-33页 |
| ·中考评估改革情况 | 第20-25页 |
| ·2004年中考成绩 | 第25-28页 |
| ·确定跟踪调查的对象 | 第28-29页 |
| ·调查方式 | 第29-33页 |
| ·问卷调查 | 第29-30页 |
| ·收集考试成绩 | 第30页 |
| ·听课 | 第30-31页 |
| ·查阅平时的课后作业 | 第31页 |
| ·人文访谈 | 第31-32页 |
| ·针对性测试 | 第32-33页 |
| 第四章 调查结果 | 第33-54页 |
| ·考试成绩的差异 | 第33-47页 |
| ·化学平均成绩的差异 | 第33-38页 |
| ·物理平均成绩的差异 | 第38-43页 |
| ·生物平均成绩的差异 | 第43-47页 |
| ·情感态度的差异 | 第47-48页 |
| ·课堂学习的差异 | 第48-49页 |
| ·各项目学习能力的差别 | 第49-54页 |
| 第五章 对调查结果的分析 | 第54-64页 |
| ·考试成绩的差异性分析 | 第55-60页 |
| ·情感态度的差异性分析 | 第60-62页 |
| ·课堂学习表现的差异性分析 | 第62-63页 |
| ·各类知识能力的掌握的侧重点的差异性分析 | 第63-64页 |
| 第六章 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 在校期间发表论文 | 第71-72页 |
| 附录 | 第72-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |