| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-15页 |
| (一) 探究性学习活动的缘起 | 第8-11页 |
| (二) 幼儿园探究性学习活动的价值 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-15页 |
| 二、当前幼儿园探究性学习活动中存在的问题 | 第15-21页 |
| (一) 探究主题的确定具有盲目性，缺乏具体实施的可行性 | 第15-16页 |
| (二) 注重形式上的探究，忽视实质性探究学习 | 第16-18页 |
| (三) 强调机械训练，使幼儿探究性学习的过程程序化 | 第18-19页 |
| (四) 注重知识学习，忽视情感渗透 | 第19-21页 |
| 三、幼儿园探究性学习活动及其特点 | 第21-26页 |
| (一) 探究性学习活动的概念 | 第21-22页 |
| (二) 幼儿园探究性学习活动的特点 | 第22-26页 |
| 四、幼儿园探究性学习活动的教师指导策略 | 第26-41页 |
| (一) 确定探究题目的指导策略 | 第26-32页 |
| (二) 引导幼儿进行探究的策略 | 第32-35页 |
| (三) 引导幼儿表达与分享的策略 | 第35-38页 |
| (四) 探究性学习活动的评价策略 | 第38-41页 |
| 五、实现幼儿探究性学习活动指导策略的建议 | 第41-46页 |
| (一) 幼儿园要重视探究性学习活动 | 第41-42页 |
| (二) 教师要转变思想，提高自身素质 | 第42-44页 |
| (三) 取得家长配合，完善家园沟通机制 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |