高校激励模式有效性的权变分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出及其研究意义 | 第7-9页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、研究思路及研究内容 | 第12-13页 |
| (一) 研究思路 | 第12页 |
| (二) 研究内容 | 第12-13页 |
| 五、创新及不足 | 第13-14页 |
| 第一章 高校教师人力资源利用效率研究 | 第14-26页 |
| 一、效率 | 第14-15页 |
| 二、教育资源利用效率 | 第15-18页 |
| 三、高校教师人力资源利用效率 | 第18页 |
| 四、高校教师人力资源利用效率研究综述 | 第18-24页 |
| 五、本章总结 | 第24-26页 |
| 第二章 高校激励模式研究 | 第26-39页 |
| 一、激励理论概述 | 第26-28页 |
| 二、高校激励模式综述 | 第28-30页 |
| 三、高校教师的人力资源特征 | 第30-34页 |
| (一) 高校教师困境分析 | 第30-31页 |
| (二) 高校教师的工作特点 | 第31-32页 |
| (三) 高校教师的人力资源特征 | 第32-34页 |
| 四、目前激励模式存在问题分析 | 第34-37页 |
| 五、本章总结 | 第37-39页 |
| 第三章 对高校激励模式的重新界定 | 第39-55页 |
| 一、高校教师激励模式建立的原则 | 第39-41页 |
| 二、刚性激励模式 | 第41-46页 |
| (一) 刚性激励 | 第41-43页 |
| (二) 刚性激励的刚度 | 第43-46页 |
| (三) 小结 | 第46页 |
| 三、柔性激励模式 | 第46-53页 |
| (一) 柔性的内涵 | 第46-47页 |
| (二) 柔性激励 | 第47-49页 |
| (三) 柔性激励的实质 | 第49-51页 |
| (四) 柔性激励与人本管理思想的对接 | 第51-53页 |
| 四、本章总结 | 第53-55页 |
| 第四章 基于激励的高校分类研究 | 第55-69页 |
| 一、大学分类综述 | 第56-60页 |
| 二、现行分类法存在问题概述 | 第60-64页 |
| (一) 对现行分类的分析 | 第60-63页 |
| (二) 存在问题概述 | 第63-64页 |
| 三、基于“三维”的高校分类 | 第64-68页 |
| (一) 三维确定的基本思路 | 第64-66页 |
| (二) 三维高校分类应遵循的原则 | 第66-67页 |
| (三) 分类方法的构建 | 第67-68页 |
| 四、本章总结 | 第68-69页 |
| 第五章 权变激励理论及其模型分析 | 第69-78页 |
| 一、权变理论介绍 | 第69-71页 |
| (一) 权变理论的产生 | 第69页 |
| (二) 权变理论的内涵特点 | 第69-70页 |
| (三) 权变理论的贡献 | 第70-71页 |
| 二、菲德勒的权变模型介绍 | 第71-74页 |
| 三、权变激励理论 | 第74-78页 |
| (一) 权变激励理论的基本理念 | 第74页 |
| (二) 权变激励分析 | 第74-77页 |
| (三) 权变激励模型 | 第77-78页 |
| 第六章 刚性—柔性激励模式与高校的权变研究 | 第78-86页 |
| 一、研究型大学教师激励模式的权变分析 | 第78-81页 |
| (一) 研究型大学教师人力资源一般特征 | 第78-80页 |
| (二) 刚性—柔性激励模式与研究型大学的匹配 | 第80-81页 |
| 二、应用型大学教师激励模式的权变分析 | 第81-82页 |
| (一) 应用型大学教师人力资源一般特征 | 第81-82页 |
| (二) 刚性—柔性激励激励模式与应用型大学的匹配 | 第82页 |
| 三、职业型大学教师激励模式的权变分析 | 第82-84页 |
| (一) 职业型大学教师人力资源一般特征 | 第82-84页 |
| (二) 刚性—柔性激励激励模式与职业型大学的匹配 | 第84页 |
| 四、本章总结 | 第84-86页 |
| 跋 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-97页 |
| 后记 | 第97页 |
