语文课堂教学生态初探
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 一、语文课堂教学生态的基本内涵 | 第6-10页 |
| 1、系统与生态系统 | 第7页 |
| 2、课堂与课堂生态 | 第7-8页 |
| 3、课堂教学与课堂教学生态 | 第8-9页 |
| 4、语文新课程标准与语文课堂教学生态 | 第9-10页 |
| 二、语文课堂教学生态的理论基础 | 第10-13页 |
| 1、从生态学到教育生态学的演变 | 第10-11页 |
| 2、后现代主义的当今发展 | 第11-12页 |
| 3、生态美学的引进 | 第12页 |
| 4、多元智能理论的应用 | 第12-13页 |
| 三、语文课堂教学生态的基本特征 | 第13-19页 |
| 1、自然情境性 | 第13-14页 |
| 2、审美愉悦性 | 第14-16页 |
| 3、动态平衡性 | 第16-17页 |
| 4、可持续发展性 | 第17页 |
| 5、整体和谐性 | 第17-18页 |
| 6、协变共生性 | 第18-19页 |
| 四、语文课堂教学生态因素的定位 | 第19-32页 |
| 1、师生生态角色的定位 | 第21-30页 |
| 2、语文课堂教学生态环境的定位 | 第30-32页 |
| 五、语文课堂教学生态的师生行为及其意义 | 第32-40页 |
| 1、语文课堂教学生态的学生行为 | 第32-35页 |
| 2、语文课堂教学生态的教师行为 | 第35-37页 |
| 3、师生生态行为的意义 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
