| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10-12页 |
| 一、研究问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的内容和方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第三节 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-30页 |
| 第一节 语言学习者策略理论 | 第14-22页 |
| 一、语言学习策略的定义 | 第14-15页 |
| 二、语言学习策略的特点 | 第15-16页 |
| 三、语言学习策略的分类 | 第16-17页 |
| 四、国内外相关研究综述 | 第17-22页 |
| 第二节 网络化学习相关理论 | 第22-27页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 二、自主学习理论 | 第23-25页 |
| 三、计算机辅助教学 | 第25-26页 |
| 四、网络化学习理论 | 第26-27页 |
| 第三节 教育技术系统方法 | 第27-30页 |
| 一、系统方法的基本原理 | 第27页 |
| 二、教育技术的系统方法 | 第27-30页 |
| 第三章 大学生网络英语学习策略的调查 | 第30-44页 |
| 第一节 调查研究的设计 | 第30-31页 |
| 一、调查研究目的 | 第30页 |
| 二、调查研究对象 | 第30页 |
| 三、调查研究方法 | 第30-31页 |
| 四、数据收集和处理 | 第31页 |
| 第二节 调查研究的结果 | 第31-41页 |
| 一、对网络学习环境的评价 | 第31-32页 |
| 二、自主学习存在的问题 | 第32页 |
| 三、网络英语学习策略调查的分析 | 第32-41页 |
| 第三节 调查揭示的问题 | 第41-44页 |
| 一、元认知策略上的问题 | 第41-42页 |
| 二、社交策略上的问题 | 第42页 |
| 三、情感策略上的问题 | 第42-43页 |
| 四、关键微观策略技能问题 | 第43-44页 |
| 第四章 大学生网络英语学习策略问题的对策 | 第44-55页 |
| 第一节 网络英语学习策略系统 | 第44-47页 |
| 一、英语学习策略系统 | 第44-45页 |
| 二、网络英语学习策略系统模型的构想 | 第45-47页 |
| 第二节 因网络学习环境导致的策略问题的对策 | 第47-50页 |
| 一、与网络学习环境相关的问题 | 第47-48页 |
| 二、因网络学习环境导致的策略问题的具体对策 | 第48-50页 |
| 第三节 因英语学习策略知识和技能缺失导致的问题对策 | 第50-55页 |
| 一、网络英语学习策略缺失问题 | 第50-51页 |
| 二、因英语学习策略知识和技能缺失导致的问题的具体对策 | 第51-55页 |
| 第五章 结论 | 第55-58页 |
| 第一节 研究成果总结 | 第55-56页 |
| 第二节 研究的不足与局限 | 第56-57页 |
| 第三节 今后研究的方向 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-67页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 调查问卷 | 第63-67页 |
| 访谈提纲 | 第67页 |