| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 一、课题研究的背景、意义及问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、物理问题解决的综述与探究 | 第7-14页 |
| (一) “物理问题解决”的界定及物理问题解决的基本模式 | 第7-8页 |
| (二) 高中生解决物理问题的一般过程 | 第8-10页 |
| (三) 近20年来国内学者关于问题解决研究的统计与分析 | 第10-14页 |
| 三、思维品质的研究综述 | 第14-17页 |
| (一) 思维品质及相关概念的界定 | 第14页 |
| (二) 思维品质的构成 | 第14-16页 |
| (三) 近20年来我国学者对思维品质的研究总览 | 第16-17页 |
| 四、系列实证研究 | 第17-47页 |
| (一) 一则课例分析及启示 | 第17-24页 |
| (二) 高中学生在物理问题解决过程中思维品质和思维能力的表现研究 | 第24-26页 |
| (三) 高中学生在物理问题解决过程中思维品质的性别差异研究 | 第26-31页 |
| (四) 物理问题解决过程中思维品质的训练和培育策略研究 | 第31-39页 |
| (五) 物理问题解决中思维策略自我提问卡的研制与应用 | 第39-46页 |
| (六) 实验结果的对比与分析 | 第46-47页 |
| 五、结语及思考 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-55页 |
| 附录2 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |