| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1.前言 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·本课题研究现状 | 第11-13页 |
| 2.与本课题相关的思维学理论 | 第13-17页 |
| ·思维的定义 | 第13页 |
| ·思维的特性 | 第13页 |
| ·思维能力 | 第13-14页 |
| ·思维的品质 | 第14页 |
| ·思维的结构 | 第14页 |
| ·思维的常见方法 | 第14-15页 |
| ·元认知理论 | 第15页 |
| ·非智力因素对思维活动的影响 | 第15-17页 |
| 3.中学化学实验教学中对学生进行思维训练的可行性研究 | 第17-24页 |
| ·中学生思维发展特点 | 第17页 |
| ·化学实验能够为学生进行思维训练提供保证 | 第17-21页 |
| ·化学实验离不开理论思维 | 第17-19页 |
| ·化学实验是实验思维与理论思维相结合的过程 | 第19-21页 |
| ·中学化学实验教学能激发学生进行积极思维 | 第21-24页 |
| ·中学化学实验教学能够激发学生感知能力 | 第21-22页 |
| ·中学化学实验教学能够激发学生操作兴趣 | 第22页 |
| ·中学化学实验教学能够激发学生深入探究科学事实兴趣 | 第22页 |
| ·中学化学实验教学能够激发学生的创新意识 | 第22-24页 |
| 4.中学化学实验教学中实施思维训练的策略 | 第24-45页 |
| ·以一定的化学专业知识为中学化学实验教学中实施思维训练的基础 | 第24-29页 |
| ·注重原型启发，全面把握中学化学典型实验教学 | 第25-26页 |
| ·运用求同思维，培养学生思维的敏捷性 | 第26-27页 |
| ·克服思维定势，培养求异思维，发展学生思维的多向性 | 第27-28页 |
| ·利用启发式教学在教学中加强理论与实践的结合 | 第28-29页 |
| ·利用化学实验培养学生实验思维的基本素质 | 第29-32页 |
| ·培养学生化学实验的观察能力 | 第29-30页 |
| ·培养学生化学实验的操作能力 | 第30-31页 |
| ·培养学生化学实验的几种意识 | 第31-32页 |
| ·利用化学实验培养学生思维的发散性 | 第32-34页 |
| ·利用变式教学培养学生思维的发散性 | 第32-33页 |
| ·利用对比教学培养学生思维的发散性 | 第33-34页 |
| ·运用探究式化学实验教学，培养学生的创造性思维 | 第34-38页 |
| ·利用探究式演示实验发展学生的创造性思维 | 第34-35页 |
| ·学生实验中创设创造性思维的氛围 | 第35-36页 |
| ·鼓励学生改进实验，进行探究性学习 | 第36-38页 |
| ·开展实验设计与实验评价并举的教学方法培养学生的创造性思维 | 第38-43页 |
| ·以定量实验的误差分析为契机，进行学生逻辑思维的训练 | 第43-45页 |
| 5.本课题有待进一步解决的问题 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
