| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第7-16页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8页 |
| ·研究进展概述 | 第8-13页 |
| ·关于研究型大学及其本科教育 | 第8-11页 |
| ·关于人才培养模式及影响因素 | 第11-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 2 国内外高校农科本科人才培养模式分析 | 第16-29页 |
| ·国外研究型大学农科本科人才培养模式 | 第16-21页 |
| ·美国研究型大学农科本科人才培养模式 | 第16-19页 |
| ·欧洲研究型大学农科本科人才培养模式 | 第19-20页 |
| ·启示 | 第20-21页 |
| ·国内有代表性高校农科本科人才培养模式 | 第21-29页 |
| ·中国农业大学:大类招生的“平台 + 模块”模式” | 第21-22页 |
| ·南京农业大学:“宽口径 + 专业特长”广适型模式 | 第22页 |
| ·华中农业大学:两段式复合型模式 | 第22-23页 |
| ·西北农林科技大学:产学研结合模式 | 第23页 |
| ·浙江大学: KAQ模式 | 第23-28页 |
| ·结论 | 第28-29页 |
| 3 研究型农业大学农科本科人才培养模式构建依据与原则 | 第29-36页 |
| ·理论依据 | 第29-31页 |
| ·人的全面发展理论 | 第29页 |
| ·素质教育理论 | 第29-30页 |
| ·专才教育和通才教育理论 | 第30-31页 |
| ·教学过程理论 | 第31页 |
| ·现实依据 | 第31-33页 |
| ·研究型农业大学农科本科人才培养模式构建原则 | 第33-36页 |
| 4 研究型农业大学农科本科人才培养模式构建 | 第36-47页 |
| ·主要人才类型 | 第36-37页 |
| ·人才质量规格 | 第37-38页 |
| ·人才培养框架 | 第38-39页 |
| ·人才培养平台 | 第39-47页 |
| ·人才培养内容 | 第39-44页 |
| ·人才培养机制 | 第44-47页 |
| 5 研究型农业大学农科本科人才培养模式实施的建议 | 第47-51页 |
| ·更新教育思想观念 | 第47页 |
| ·深化教育教学改革 | 第47-48页 |
| ·共享优质教育资源 | 第48页 |
| ·突出实践教学环节 | 第48-49页 |
| ·注重科研技能训练 | 第49页 |
| ·实行全面质量管理 | 第49-50页 |
| ·加强国际合作交流 | 第50-51页 |
| 主要结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58页 |
