| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 导论 | 第10-44页 |
| ·问题的缘起 | 第10-12页 |
| ·概念辨析 | 第12-34页 |
| ·文献综述 | 第34-40页 |
| ·研究方法 | 第40页 |
| ·研究意义 | 第40-41页 |
| ·研究创新与不足 | 第41-42页 |
| ·研究思路与架构 | 第42-44页 |
| 2 科学主义与教育研究的结合 | 第44-81页 |
| ·科学主义与教育研究结合的基础 | 第44-53页 |
| ·科学主义与西方教育研究 | 第53-64页 |
| ·科学主义与中国教育研究 | 第64-81页 |
| 3 科学主义对教育研究的内在影响与反思(上) | 第81-109页 |
| ·认识论的基础主义 | 第81-90页 |
| ·知识观的霸权主义 | 第90-109页 |
| 4 科学主义对教育研究的内在影响及反思(下) | 第109-139页 |
| ·方法的万能论 | 第109-124页 |
| ·工具理性主义 | 第124-139页 |
| 5 教育研究：超越科学主义——建构科学人文主义 | 第139-150页 |
| ·人文主义的教育研究思想 | 第139-142页 |
| ·科学人文主义的教育研究特征 | 第142-150页 |
| 致谢 | 第150-152页 |
| 参考文献 | 第152-162页 |
| 附录 攻读学位期间发表的论文和参与的科研项目 | 第162页 |