摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-9页 |
问题提出 | 第9-10页 |
一、相关文献研究 | 第10-13页 |
1 国外信息加工理论与教学研究 | 第10-11页 |
2 国内信息加工理论与教学研究 | 第11-12页 |
3 值得探究的几个问题 | 第12-13页 |
二、研究思路 | 第13-14页 |
三、理论探究 | 第14-24页 |
1 学生信息来源分析 | 第14-15页 |
·主信息 | 第14-15页 |
·附信息 | 第15页 |
·副信息 | 第15页 |
2 教师课堂信息传递 | 第15-16页 |
·TPCK 概念 | 第15-16页 |
·教师信息传递特征分类 | 第16页 |
3 师生对接收信息的加工 | 第16-24页 |
·模块化信息加工 | 第17-21页 |
·模块化信息加工概念 | 第17页 |
·模块化信息加工的辩证认识 | 第17-21页 |
·学生对接收信息的加工 | 第21-22页 |
·学生对接收信息的模块化加工过程 | 第21-22页 |
·学生对附信息的加工 | 第22页 |
·教师对接收信息的加工 | 第22页 |
·教师备课 | 第22页 |
·教师对反馈信息的接收和加工 | 第22页 |
·信息传递与加工模型图 | 第22-24页 |
四、实证研究 | 第24-42页 |
1《梯形》教学案例分析 | 第24-31页 |
·《梯形》第一个教学片段分析 | 第24-26页 |
·第一个教学片段实录 | 第24-25页 |
·第一个教学片段信息传递与加工模型图 | 第25-26页 |
·《梯形》第二个教学片段分析 | 第26-31页 |
·第二个教学片段实录 | 第26-29页 |
·第二个教学片段信息传递与加工模型图 | 第29-31页 |
2 数学课堂教学信息传递的问卷调查 | 第31-42页 |
·量表信、效度分析 | 第31-34页 |
·研究目的 | 第34页 |
·研究过程与结果 | 第34-42页 |
·被试 | 第34页 |
·大陆初中和高中数学教师课堂信息传递现状和对比分析 | 第34-36页 |
·模块化信息加工问卷调查分析 | 第36-42页 |
五、结论 | 第42-44页 |
六、教学建议 | 第44-46页 |
七、研究创新性 | 第46页 |
八、问题与展望 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-49页 |
附录A | 第49-50页 |
附录B | 第50-52页 |
致谢 | 第52-53页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |