| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 问题提出 | 第9-10页 |
| 一、相关文献研究 | 第10-13页 |
| 1 国外信息加工理论与教学研究 | 第10-11页 |
| 2 国内信息加工理论与教学研究 | 第11-12页 |
| 3 值得探究的几个问题 | 第12-13页 |
| 二、研究思路 | 第13-14页 |
| 三、理论探究 | 第14-24页 |
| 1 学生信息来源分析 | 第14-15页 |
| ·主信息 | 第14-15页 |
| ·附信息 | 第15页 |
| ·副信息 | 第15页 |
| 2 教师课堂信息传递 | 第15-16页 |
| ·TPCK 概念 | 第15-16页 |
| ·教师信息传递特征分类 | 第16页 |
| 3 师生对接收信息的加工 | 第16-24页 |
| ·模块化信息加工 | 第17-21页 |
| ·模块化信息加工概念 | 第17页 |
| ·模块化信息加工的辩证认识 | 第17-21页 |
| ·学生对接收信息的加工 | 第21-22页 |
| ·学生对接收信息的模块化加工过程 | 第21-22页 |
| ·学生对附信息的加工 | 第22页 |
| ·教师对接收信息的加工 | 第22页 |
| ·教师备课 | 第22页 |
| ·教师对反馈信息的接收和加工 | 第22页 |
| ·信息传递与加工模型图 | 第22-24页 |
| 四、实证研究 | 第24-42页 |
| 1《梯形》教学案例分析 | 第24-31页 |
| ·《梯形》第一个教学片段分析 | 第24-26页 |
| ·第一个教学片段实录 | 第24-25页 |
| ·第一个教学片段信息传递与加工模型图 | 第25-26页 |
| ·《梯形》第二个教学片段分析 | 第26-31页 |
| ·第二个教学片段实录 | 第26-29页 |
| ·第二个教学片段信息传递与加工模型图 | 第29-31页 |
| 2 数学课堂教学信息传递的问卷调查 | 第31-42页 |
| ·量表信、效度分析 | 第31-34页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究过程与结果 | 第34-42页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·大陆初中和高中数学教师课堂信息传递现状和对比分析 | 第34-36页 |
| ·模块化信息加工问卷调查分析 | 第36-42页 |
| 五、结论 | 第42-44页 |
| 六、教学建议 | 第44-46页 |
| 七、研究创新性 | 第46页 |
| 八、问题与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A | 第49-50页 |
| 附录B | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53页 |