| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 一、物理教学中培养学生人文精神的理论基础 | 第9-18页 |
| (一) 科学教育与人文精神 | 第9-14页 |
| (二) 中学物理教学中体现人文精神的理论基础 | 第14-18页 |
| 二、物理学中的人文内涵 | 第18-22页 |
| (一) 物理学史是沟通科学与人文之间的桥梁 | 第18-19页 |
| (二) 物理学中蕴涵着人文精神之科学美 | 第19-20页 |
| (三) 物理教学过程中充满人文关怀 | 第20-22页 |
| 三、中学物理教学中培养学生人文精神的途径 | 第22-34页 |
| (一) 在教学设计的过程中注重人文精神的体现 | 第22-23页 |
| (二) 充分发挥物理学史的中介功能 | 第23-28页 |
| (三) 挖掘有利于培养学生人文精神的教学方法 | 第28-31页 |
| (四) 在物理实验课中重视人文关怀 | 第31-32页 |
| (五) 在物理概念、规律教学中对学生进行审美教育 | 第32-33页 |
| (六) 开发校本课程的过程中重视其人文教育功能 | 第33-34页 |
| 四、中学物理教学中培养学生人文精神的反思与展望 | 第34-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 后记 | 第41页 |