| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究动态 | 第9-11页 |
| (一) 与本研究相关的国外研究现状 | 第9-10页 |
| (二) 与本研究相关的国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、相关概念的界定和研究思路 | 第11-13页 |
| (一) 相关概念 | 第11-13页 |
| (二) 研究思路 | 第13页 |
| 四、主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 OCQMM理论基础 | 第14-23页 |
| 一、能力成熟度模型的简述 | 第14-15页 |
| 二、能力成熟度模型中涉及的相关概念界定 | 第15-16页 |
| 三、能力成熟度模型的框架 | 第16-20页 |
| 四、借鉴能力成熟度模型(CMM)构建质量成熟度模型(OCQMM)的可行性分析 | 第20-21页 |
| 五、借鉴能力成熟度模型(CMM)构建质量成熟度模型(OCQMM)需要注意的问题 | 第21-23页 |
| 第三章 OCQMM构建 | 第23-34页 |
| 一、质量成熟度模型的结构 | 第23页 |
| 二、质量成熟度模型的等级划分 | 第23-25页 |
| 三、质量成熟度模型的关键过程域 | 第25-29页 |
| 四、质量成熟度模型的关键实践活动 | 第29-30页 |
| 五、质量成熟度模型的应用 | 第30-34页 |
| 第四章 OCQMM实例 | 第34-42页 |
| 一、云大职继院夜、函大教育中网络课程的实施质量基本状况 | 第34页 |
| 二、对学院实施的网络课程的现状分析 | 第34-41页 |
| (一) 问卷的调查对象 | 第34-35页 |
| (二) 问卷结果的统计 | 第35-39页 |
| (三) 使用质量成熟度模型(OCQMM)对云大职继院的网络课程的评估 | 第39-41页 |
| 三、小结 | 第41-42页 |
| 第五章 总结与展望 | 第42-43页 |
| 一、主要研究结果及结论 | 第42页 |
| 二、展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 硕士研究生期间的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
