| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·概念界定 | 第7-8页 |
| ·本研究的理论基础 | 第8-9页 |
| ·研究的目的、方法和意义 | 第9-10页 |
| 第二章 萍乡高专北区(中等职业学校)学生语文成绩归因调查 | 第10-15页 |
| ·调查对象与方法 | 第10-11页 |
| ·调查结果与分析 | 第11-12页 |
| ·调查的意义 | 第12-15页 |
| 第三章 构建有利于学生自主学习的课堂教学指导模式 | 第15-26页 |
| ·阅读教学中培养学生的自主学习能力的尝试 | 第15-19页 |
| ·写作教学中培养学生的自主学习能力的尝试 | 第19-22页 |
| ·口语交际教学中培养学生的自主学习能力的尝试 | 第22-23页 |
| ·语文活动教学中培养学生的自主学习能力的尝试 | 第23-26页 |
| 第四章 营造一个有利于学生自主学习的课堂环境 | 第26-28页 |
| ·传统的中职语文课堂管理的特点 | 第26页 |
| ·营造有利于学生自主学习的课堂环境的措施 | 第26-28页 |
| 第五章 课题研究的效果 | 第28-31页 |
| ·学生学习的自觉能动性大为增强 | 第29页 |
| ·能够有效地运用相应的学习策略，提高学业成绩 | 第29-30页 |
| ·自我监控能力有所增强 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |