| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 国内外文献综述 | 第9-13页 |
| 1．1 思维概述 | 第9-10页 |
| 1．2 思维技能和CoRT思维课程 | 第10-13页 |
| 2 问题的提出及理论基础 | 第13-16页 |
| 2．1 研究的问题 | 第13页 |
| 2．2 研究问题的目的和意义 | 第13-15页 |
| 2．3 理论基础 | 第15-16页 |
| 2．4 本研究的假设 | 第16页 |
| 3 研究方法 | 第16-29页 |
| 3．1 被试 | 第16-18页 |
| 3．2 实验材料 | 第18-28页 |
| 3．3 研究程序和方法 | 第28-29页 |
| 4 结果和分析 | 第29-32页 |
| 4．1 实验组与控制组的前测结果及分析 | 第29-30页 |
| 4．2 实验组与控制组的后测结果及分析 | 第30-31页 |
| 4．3 不同性别学生训练效果及分析 | 第31页 |
| 4．4 不同类型学校学生的训练效果及分析 | 第31-32页 |
| 4．5 不同教学周期训练效果的分析 | 第32页 |
| 5 讨论 | 第32-38页 |
| 5．1 关于化学计算解题思维活动特征及其训练策略 | 第32-33页 |
| 5．2 关于化学计算解题CoRT思维课程训练的教学模式 | 第33-36页 |
| 5．3 关于化学计算解题CoRT思维课程训练的实验效应 | 第36-37页 |
| 5．4 不同性别学生的实验效果的差异 | 第37页 |
| 5．5 不同学校学生的实验效果的差异 | 第37页 |
| 5．6 不同教学周期的试验效果的差异 | 第37-38页 |
| 5．7 关于化学计算解题CoRT思维课程训练的基本原则 | 第38页 |
| 6 本研究不足之处与待解决问题 | 第38-40页 |
| 6．1 本研究不足之处 | 第38页 |
| 6．2 本研究待解决的问题 | 第38-40页 |
| 附录一：高中化学计算前后测试题 | 第40-52页 |
| 附录二：学生问卷调查表 | 第52-54页 |
| 附录三：评估结果及分析 | 第54-56页 |
| 附录四：教师访谈摘要 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
