关于我国普通高校成人教育改革的思考
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1.普通高校成人教育概述 | 第8-15页 |
| ·普通高校成人教育的概念及范畴 | 第8-10页 |
| ·普通高校成人教育的职能和特点 | 第10-15页 |
| 2.我国普通高校成人教育的问题分析 | 第15-26页 |
| ·教育目的的缺失:成人教育沦为创收工具 | 第16-17页 |
| ·办学机制的缺失:单纯追求学历教育目标 | 第17-18页 |
| ·成教特色的缺失:片面移植普通高等教育 | 第18-20页 |
| ·服务功能的缺失:游离社会发展地方需要 | 第20-22页 |
| ·普通高校成人教育教师队伍的问题分析 | 第22-24页 |
| ·教师队伍稳定性的缺失:成教教师队伍无固定编制 | 第23页 |
| ·教学中成教化色彩的缺失:存在重普教轻成教现象 | 第23-24页 |
| ·高校成人教育管理队伍面临的窘境分析 | 第24-26页 |
| ·成教管理队伍地位的缺失 | 第25页 |
| ·管理人员综合能力的缺失 | 第25-26页 |
| 3.我国普通高校成人教育发展的时代要求 | 第26-30页 |
| ·我国普通高校成人教育的发展机遇 | 第26-28页 |
| ·我国普通高校成人教育面临的挑战 | 第28-30页 |
| 4、我国普通高校成人教育发展改革的对策研究 | 第30-47页 |
| ·更新教育观念 超越原始视域 | 第31-33页 |
| ·优化教育结构 扩展社会功能 | 第33-35页 |
| ·深化教学改革 坚持质量为本 | 第35-38页 |
| ·健全管理规程 改善运行环境 | 第38-41页 |
| ·培训师资队伍 提高教师素质 | 第41-43页 |
| ·给予管理者地位 提高管理者水平 | 第43-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 附录 | 第51页 |