职中生听话能力培养的现状调查与实践研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 第一章 听话能力的概述及职中生听话能力培养的意义 | 第11-18页 |
| 第一节 听话能力的概述 | 第11-14页 |
| 一 听话能力的内涵分析 | 第11-13页 |
| 二 听话的心理过程和特点 | 第13-14页 |
| 三 影响听话能力的心理因素 | 第14页 |
| 第二节 职中生听话能力培养的意义 | 第14-18页 |
| 一 “听”是学生学习语言求得知识的基本手段 | 第14-15页 |
| 二 “听”是构成学生语文能力的重要组成部分 | 第15-16页 |
| 三 加强听话训练有利于学生智力水平的提高 | 第16页 |
| 四 良好的听话能力有利于改善学生的人际关系 | 第16-18页 |
| 第二章 当前职中生听话能力培养的现状调查与分析 | 第18-29页 |
| 第一节 当前职中生听话能力培养的现状调查 | 第18-23页 |
| 一 辨听语音能力的调查 | 第18-19页 |
| 二 听记能力的调查 | 第19-20页 |
| 三 辨解语意能力的调查 | 第20-21页 |
| 四 品评话语能力的调查 | 第21-23页 |
| 第二节 当前职中生听话能力培养的现状探因 | 第23-29页 |
| 一 听话教学鲜有问津 | 第23-26页 |
| 二 教师业务素养不足 | 第26-27页 |
| 三 学生知识储备匮乏 | 第27页 |
| 四 考试体制不完善 | 第27-29页 |
| 第三章 职中生听话能力培养的实践研究 | 第29-63页 |
| 第一节 听话教学观和教学原则 | 第29-31页 |
| 一 听话教学观 | 第29-30页 |
| 二 听话教学原则 | 第30-31页 |
| 第二节 职中生听话能力培养的目标和内容 | 第31-36页 |
| 一 职中生听话能力培养的总目标和阶段目标 | 第33-34页 |
| 二 职中生听话能力培养的内容 | 第34-36页 |
| 第三节 职中生听话能力培养的途径和方法 | 第36-58页 |
| 一 听话能力训练的指导 | 第36-38页 |
| 二 结合阅读教学的听话训练 | 第38-43页 |
| 三 结合说话教学的听话训练 | 第43-47页 |
| 四 结合写作教学的听话训练 | 第47-48页 |
| 五 专门的听话训练 | 第48-52页 |
| 六 课外活动中的听话训练 | 第52-58页 |
| 第四节 职中生听话能力的评价考核 | 第58-60页 |
| 一 评价考核的意义 | 第58页 |
| 二 评价考核的原则 | 第58-59页 |
| 三 评价考核的内容和方式 | 第59-60页 |
| 第五节 总结 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-77页 |
| 附录一 听话教学课堂实例举隅 | 第65-68页 |
| 附录二 当前职中生听话能力培养现状的调查问卷 | 第68-75页 |
| 附录三 当前职业中学听话教学现状的调查问卷 | 第75-77页 |
| 后记 | 第77页 |
