| 中英文摘要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 基于理论的思考 | 第10-11页 |
| (二) 基于实际的思考 | 第11-13页 |
| 二、 研究综述 | 第13-22页 |
| (一) 自我效能感概念界定 | 第13-17页 |
| (二) 自我效能感的研究历史 | 第17-20页 |
| (三) 影响大学生毕业取向的因素研究 | 第20-22页 |
| 三、 研究1:读研能力因素和一般工作能力因素的建构 | 第22-25页 |
| (一) 研究目的 | 第22页 |
| (二) 研究假设 | 第22页 |
| (三) 研究方法 | 第22-24页 |
| 1 、 研究对象 | 第22页 |
| 2 、 研究工具 | 第22-23页 |
| 3 、 研究程序 | 第23-24页 |
| (四) 研究结果 | 第24-25页 |
| 四、 研究2:影响大学生毕业取向因素的研究 | 第25-36页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究假设 | 第25页 |
| (三) 研究方法 | 第25-30页 |
| 1 、 研究对象 | 第25-26页 |
| 2 、 研究工具 | 第26-29页 |
| 3 、 研究程序 | 第29-30页 |
| (四) 研究结果 | 第30-36页 |
| 1 、 大学生读研自我效能感的结构差异 | 第30页 |
| 2 、 大学生就业自我效能感的结构差异 | 第30页 |
| 3 、 不同毕业取向(工作或考研)大学生在自我效能感上的差异 | 第30-31页 |
| 4 、 大学生自我效能感的成绩差异 | 第31-32页 |
| 5 、 大学生自我效能感的实践经验差异 | 第32页 |
| 6 、 大学生自我效能感的性别差异 | 第32-33页 |
| 7 、 大学生自我效能感的学校差异 | 第33页 |
| 8 、 大学生自我效能感的专业差异 | 第33-34页 |
| 9 、 大学生自我效能感的周围环境差异 | 第34页 |
| 10 、 大学生自我效能感的家庭经济状况差异 | 第34-36页 |
| 五、 分析讨论 | 第36-43页 |
| (一) 对研究结果的比较分析 | 第36-41页 |
| (二) 对学校教育的启示 | 第41-42页 |
| (三) 本研究的不足和有待进一步探讨的问题 | 第42-43页 |
| 六、 研究结论 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一: 大学生自我效能感问卷(项目列举) | 第47-50页 |
| 附录二: 一般自我效能感量表(项目列举) | 第50-51页 |