| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引论 | 第6-8页 |
| 第一节 英国地方教育背景与沿革 | 第8-19页 |
| 一、 地方民族历史与关系 | 第9-13页 |
| 二、 中央与地方政治体制 | 第13-16页 |
| 三、 教育分权立法 | 第16-17页 |
| 四、 地方教育发展渊源 | 第17-19页 |
| 第二节 英国地方基础教育体系概述 | 第19-48页 |
| 一、 基础教育概况 | 第19-25页 |
| 二、 教育行政制度 | 第25-31页 |
| 三、 学校管理制度 | 第31-33页 |
| 四、 学校课程体系 | 第33-39页 |
| 五、 考试制度 | 第39-44页 |
| 六、 教育经费管理 | 第44-45页 |
| 七、 师资管理 | 第45-48页 |
| 第三节 英国地方基础教育体系分析 | 第48-57页 |
| 一、 多样性分析 | 第48-53页 |
| 二、 统一性分析 | 第53-57页 |
| 第四节 对我国基础教育的若干启示 | 第57-63页 |
| 一、 正确认识统一性和多样性的辨证关系 | 第57-58页 |
| 二、 教育要坚持统一性和多样性相结合的原则 | 第58-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考资料 | 第66-68页 |
| 中文摘要 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72页 |