| 诚谢 | 第1-4页 |
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| ·书面表达的沿革 | 第10-12页 |
| ·文体知识的缺乏 | 第12-19页 |
| ·存在问题 | 第12-17页 |
| ·根源分析 | 第17-19页 |
| ·文体与书面表达 | 第19-22页 |
| 第二章 文体学理论与提高学生书面表达能力的关系 | 第22-28页 |
| ·文体学与文体 | 第22-24页 |
| ·文体学 | 第22-23页 |
| ·文体 | 第23-24页 |
| ·文体构成因素 | 第24-28页 |
| ·体裁 | 第24-25页 |
| ·语境 | 第25-28页 |
| 第三章 文体学理论在提高学生书面表达能力教学中的应用 | 第28-62页 |
| ·根据文体体裁分类展开写作教学 | 第28-37页 |
| ·体裁分析 | 第28-30页 |
| ·文体选定 | 第30-37页 |
| ·记叙文 | 第31-33页 |
| ·应用文 | 第33-37页 |
| ·根据文体作用分类展开写作教学 | 第37-56页 |
| ·词汇层面 | 第38-44页 |
| ·句法层面 | 第44-49页 |
| ·句法结构的选择 | 第45-46页 |
| ·句子成分的排列 | 第46-49页 |
| ·语篇层面 | 第49-56页 |
| ·句子衔接 | 第49-51页 |
| ·语义连贯 | 第51-53页 |
| ·篇章发展 | 第53-56页 |
| ·根据文体学理论的写作教学样例 | 第56-62页 |
| 第四章 总结 | 第62-65页 |
| ·结论 | 第62页 |
| ·几点思考 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |