| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 论文题目 | 第5-35页 |
| 0． 引言 | 第5-6页 |
| 1． 选题依据 | 第6-7页 |
| 2． 研究方法 | 第7-8页 |
| 2．1 文献分析法 | 第7-8页 |
| 2．2 问卷调查法 | 第8页 |
| 2．3 数理统计法 | 第8页 |
| 3． 研究结果和分析 | 第8-10页 |
| 3．1 教学实践中，广大教师对体育教学目标的误用问题比较严重 | 第8-9页 |
| 3．2 “体育教学目标”陈述的规范性不高 | 第9页 |
| 3．3 体育教学目标中的学习领域目标缺乏与之相对应的配套教材和内容 | 第9页 |
| 3．4 体育教学目标中“三基”内涵不够明确 | 第9-10页 |
| 4． 讨论 | 第10-25页 |
| 4．1 体育教学目标和教学目的的关系、水平层次和领域划分的辨析和讨论 | 第10-12页 |
| 4．2 体育教学目标中“知识”、“技能”、“能力”概念内涵及其关系辨析 | 第12-16页 |
| 4．3 体育教学目标的习得性能（learned capability）本质分析和讨论 | 第16-17页 |
| 4．4 体育教学目标的习得性能类型及其结构体系的讨论 | 第17-25页 |
| 5． 结论 | 第25页 |
| 6． 建议 | 第25-26页 |
| 7． 参考文献 | 第26-28页 |
| 8． 附件 | 第28-35页 |
| 附件-1：问卷调查表 | 第28-32页 |
| 附件-2：文献分析资料 | 第32-35页 |
