儿童音乐创造力培养的理论研究与教学实验
| 目录 | 第1-2页 |
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一部分 音乐创造力研究概述 | 第7-12页 |
| 一、 音乐创造力的界定 | 第7-8页 |
| 二、 音乐创造力教学研究状况 | 第8-12页 |
| （一） 国外研究状况 | 第8-10页 |
| （二） 国内研究状况 | 第10-12页 |
| 第二部分 音乐创造力培养的理论研究 | 第12-26页 |
| 一、 音乐创造力培养的教学原则 | 第12-17页 |
| （一） 确立每个儿童都具有音乐创造能力的基本认识 | 第12-13页 |
| （二） 从音乐基本要素出发培养音乐创造力 | 第13-14页 |
| （三） 创造力的教学要遵循不同年龄段的认知规律 | 第14-16页 |
| （四） 在音乐实践活动中培养音乐创造力 | 第16-17页 |
| 二、 音乐创造力培养的教学内容 | 第17-20页 |
| （一） 培养音乐思维的流畅性 | 第17-18页 |
| （二） 培养音乐思维的变通性 | 第18-19页 |
| （三） 培养音乐思维的独特性 | 第19-20页 |
| 三、 音乐创造力培养的教学方法 | 第20-26页 |
| （一） 感知法 | 第20-21页 |
| （二） 游戏法 | 第21页 |
| （三） 即兴法 | 第21-22页 |
| （四） 引导法 | 第22页 |
| （五） 讨论法 | 第22-23页 |
| （六） 讲授法 | 第23-24页 |
| （七） 综合法 | 第24-26页 |
| 第三部分 音乐创造力培养的教学实验 | 第26-36页 |
| 一、 实验的目的 | 第26页 |
| 二、 实验的准备 | 第26-30页 |
| （一） 实验对象 | 第26-28页 |
| （二） 实验教师 | 第28页 |
| （三） 测试工具 | 第28-30页 |
| 三、 实验的组织与实施 | 第30-33页 |
| （一） 实验时间及进程： | 第30页 |
| （二） 实验环境的控制： | 第30-31页 |
| （三） 实验的步骤 | 第31-32页 |
| （四） 后测的实施 | 第32页 |
| （五） 数据的处理 | 第32-33页 |
| 四、 实验的结果与分析 | 第33-36页 |
| （一） 实验班与对照班音乐创造性思维成绩比较 | 第33-34页 |
| （二） 实验班与对照班学生创造性人格发展情况 | 第34-36页 |
| 第四部分 总结与思考 | 第36-42页 |
| 一、 要用鼓励的态度对待儿童音乐创造活动 | 第36-37页 |
| （一） 正视儿童的音乐创造能力 | 第36-37页 |
| （二） 给予儿童自由的创造空间 | 第37页 |
| （三） 强化儿童的创造行为 | 第37页 |
| 二、 创造力培养与知识、技能的学习要相互渗透 | 第37-39页 |
| （一） 加强音乐知识、技能的教学 | 第38页 |
| （二） 在知识、技能的教学中注入创造因素 | 第38页 |
| （三） 学会学习 | 第38-39页 |
| （四） 加强相关学科知识的学习 | 第39页 |
| 三、 正确对待儿童音乐创造的个体差异 | 第39-40页 |
| （一） 要深入细致地研究和了解学生 | 第39-40页 |
| （二） 要严格控制班级人数的规模 | 第40页 |
| （三） 要经常进行集体讨论 | 第40页 |
| 四、 本实验的不足 | 第40-42页 |
| （一） 理论研究不足的问题 | 第40页 |
| （二） 实验对象选择的问题 | 第40-41页 |
| （三） 教学进度的问题 | 第41页 |
| （四） 教学难度的问题 | 第41-42页 |
| 参考书目 | 第42-43页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
