| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7页 |
| （一） 关于美育观念 | 第7页 |
| （二） 研究目的、意义及方法 | 第7-9页 |
| 第一部分 近百年中国美育观念演变历程 | 第9-52页 |
| 一、 政策层面美育观念演进七阶段 | 第9-21页 |
| 第一阶段 养情美育观（1900～1911） | 第9-11页 |
| 第二阶段 情感陶冶美育观（1912～1926年） | 第11-13页 |
| 第三阶段 政治工具美育观（1927～1949年） | 第13-15页 |
| 第四阶段 益智美育观（1949～1956年） | 第15-16页 |
| 第五阶段 美育虚无观（1957～1976年） | 第16-17页 |
| 第六阶段 德育美育观（1977～1985年） | 第17-18页 |
| 第七阶段 素质教育美育观（1986～1999年） | 第18-21页 |
| 二、 理论层面美育观念演进六阶段 | 第21-39页 |
| 第一阶段 情感陶冶美育观（五四以前） | 第21-26页 |
| 第二阶段 陶冶情操美育观（五四及二十年代） | 第26-28页 |
| 第三阶段 怡情悦性美育观（三四十年代年代） | 第28-31页 |
| 第四阶段 政治教育美育观（五十年代至七十年代中） | 第31-33页 |
| 第五阶段 德育美育观（七十年代末至八十年代初） | 第33-35页 |
| 第六阶段 素质教育美育观（八十年代中至九十年代末） | 第35-39页 |
| 三、 实践层面美育观念演进七阶段 | 第39-52页 |
| 第一阶段 实用美育观（1900～1911年） | 第39-40页 |
| 第二阶段 实用——审美美育观（1912～1926） | 第40-41页 |
| 第三阶段 实用——政治教育美育观（1927～1949年） | 第41-43页 |
| 第四阶段 益智、道德美育观（1949～1956年） | 第43-44页 |
| 第五阶段 政治工具美育观（1957～1976年） | 第44页 |
| 第六阶段 德育美育观（1977～1985年） | 第44-46页 |
| 第七阶段 全面教育美育观（1986～1999年） | 第46-52页 |
| 第二部分 近百年中国美育观念演变特点，新世全美育观念基本走向展望 | 第52-62页 |
| 一、 近百年中国美育观念演变特征及成因分析 | 第52-57页 |
| l、 美育涵义从偏狭、模糊走向清晰、完整 | 第52页 |
| 2、 从艺术教育代美育走向艺术化教育 | 第52-54页 |
| 3、 从工具性美育走向本体性美育 | 第54-55页 |
| 4、 美育功能从一元化走向多元化 | 第55页 |
| 5、 三个层面从不平衡趋向平衡 | 第55-57页 |
| 二、 21世纪展望：中国美育观念基本走向 | 第57-60页 |
| 三、 结尾：又一缕新的曙光 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附 件 | 第67-70页 |
| 后记 | 第70页 |
