教育部本科教学工作水平评估指标体系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·对高等教育评估的相关研究 | 第10-13页 |
| ·对教育部本科教学工作水平评估指标内涵设计的研究 | 第13-14页 |
| ·对完善教育部本科教学工作水平评估指标的研究 | 第14页 |
| ·研究范围的界定 | 第14-15页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 教育部本科教学工作评估的发展历程 | 第17-21页 |
| ·本科教学工作合格评估 | 第17-18页 |
| ·本科教学工作优秀评估 | 第18页 |
| ·本科教学工作随机性水平评估 | 第18页 |
| ·本科教学工作水平评估 | 第18-19页 |
| ·本科教学评估的实施情况 | 第19-21页 |
| ·1994年至2002年评估实施情况 | 第19页 |
| ·2003年至2007年评估实施情况 | 第19-21页 |
| 第3章 对现行本科教学工作水平评估指标体系的分析 | 第21-28页 |
| ·指标体系的优点 | 第21-23页 |
| ·较好地保持了与教育目标的一致性 | 第21-22页 |
| ·起到了一定的导向作用 | 第22页 |
| ·较大程度上反映了被评高校的实际状况 | 第22页 |
| ·大部分指标简易可行重点突出 | 第22-23页 |
| ·存在的主要问题及原因分析 | 第23-28页 |
| ·过分强调统一性 | 第23-24页 |
| ·重定量指标轻定性指标 | 第24页 |
| ·部分指标导向性尺度不合理 | 第24-26页 |
| ·某些指标缺乏可操作性 | 第26-28页 |
| 第4章 下一轮评估指标体系设计的原则 | 第28-32页 |
| ·与大众化教育阶段的教育目标保持一致性 | 第28-29页 |
| ·具有与高等教育大众化阶段相适应的导向性 | 第29-30页 |
| ·评估项目设计符合被评对象的实际 | 第30页 |
| ·以定性评估为主、定性与定量相结合 | 第30-32页 |
| 第5章 对完善下一轮评估指标体系的设想 | 第32-42页 |
| ·总体设计思路 | 第32-33页 |
| ·整体框架 | 第32页 |
| ·关于分类指导 | 第32-33页 |
| ·定量指标部分 | 第33页 |
| ·定性指标部分 | 第33页 |
| ·对几个核心指标的设想 | 第33-42页 |
| ·办学指导思想 | 第33-35页 |
| ·师资队伍建设 | 第35-37页 |
| ·专业建设 | 第37-39页 |
| ·课程建设 | 第39-40页 |
| ·实践教学 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A (现行本科教学工作水平评估指标体系) | 第47页 |
