论高中英语教学中如何加强泛读训练
| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1. 引言 | 第9-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-15页 |
| ·国内教育学家对阅读的认识和要求 | 第11-12页 |
| ·国外教育家相关阅读与阅读心理学理论 | 第12-15页 |
| ·什么是阅读 | 第12页 |
| ·阅读的心理机制和相关因素的控制 | 第12-13页 |
| ·精读与泛读 | 第13页 |
| ·泛读训练 | 第13-15页 |
| 3. 高中阅读教学现状 | 第15-22页 |
| ·高中学生阅读能力现状 | 第15-17页 |
| ·对阅读有畏惧心理 | 第15页 |
| ·阅读词汇缺乏 | 第15-16页 |
| ·阅读速度慢 | 第16页 |
| ·阅读面窄，知识面窄 | 第16-17页 |
| ·高中阅读教学现状 | 第17-19页 |
| ·课堂阅读教学 | 第17-18页 |
| ·课外阅读教学 | 第18-19页 |
| ·现状分析 | 第19-22页 |
| ·精读 | 第19页 |
| ·泛读 | 第19-20页 |
| ·精泛并举，循序渐进 | 第20-22页 |
| 4. 加强英语泛读训练的实践 | 第22-28页 |
| ·阅读材料的选取的原则 | 第22-24页 |
| ·难度适中 | 第22页 |
| ·循序渐进，有梯度 | 第22-23页 |
| ·体裁多样，题材丰富 | 第23-24页 |
| ·阅读训练的形式 | 第24-26页 |
| ·课堂内泛读训练 | 第24-25页 |
| ·课外阅读 | 第25-26页 |
| ·阅读方法的讲授 | 第26-28页 |
| ·掠读 | 第26页 |
| ·扫读 | 第26页 |
| ·猜读 | 第26-27页 |
| ·悟读 | 第27-28页 |
| 5. 实验 | 第28-32页 |
| ·实验对象 | 第28页 |
| ·实验时间 | 第28页 |
| ·实验过程 | 第28页 |
| ·实验方法 | 第28-30页 |
| ·课堂限时阅读训练 | 第29页 |
| ·课外限主题阅读 | 第29-30页 |
| ·实验结果 | 第30页 |
| ·实验结果分析 | 第30-32页 |
| ·克服学生畏读心理 | 第31页 |
| ·扩大词汇量 | 第31页 |
| ·提高阅读速度 | 第31页 |
| ·拓宽知识面 | 第31页 |
| ·提高英语综合能力 | 第31-32页 |
| 6. 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 | 第35-36页 |
| 附录2 | 第36页 |
