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汉语语音意识在初中英语教学中运用的实证研究

Abstract第1-7页
摘要第7-12页
Introduction第12-14页
Chapter One Literature Review第14-32页
   ·Dominant Methods in Teaching Junior English第15-21页
     ·International Phonetic Alphabet第15-16页
     ·Whole Lanuage Teaching Method第16-19页
     ·Phonics Teaching Method第19-21页
   ·Phonological Awareness第21-32页
     ·PA Development第22-24页
     ·PA Instruction第24-25页
     ·Relation between PA and Spelling第25-26页
     ·Studies Abroad第26-29页
     ·Studies at Home第29-32页
Chapter Two Rationale for the Present Study第32-44页
   ·Language Transfer第32-39页
     ·Theories of Transfer第32-34页
     ·Phonological Awareness Transfer between Cognate Languages第34-36页
     ·Phonological Awareness Transfer between Non-Cognate Languages第36-39页
   ·L2 Aptitude第39-41页
   ·Alphabetic Principle第41-44页
Chapter Three Experimental Study第44-64页
   ·Subjects第44-45页
   ·Design of the Study第45-47页
   ·Instrumentation第47-49页
     ·Materials第47-48页
     ·Surveys and Interview第48-49页
   ·Pretest第49-51页
     ·Pretest of Chinese Phonological Awareness第49-50页
     ·Pretest of English Sounds第50页
     ·Pretest of English Spelling Ability第50-51页
   ·Instructional Process第51-60页
     ·Instruction of Phonological Awareness第51-52页
     ·Instruction of Chinese Pinyin第52-55页
     ·Instruction of 44 Sounds in English第55-59页
     ·Instruction of Spelling Skills第59-60页
   ·Posttest第60-64页
     ·Posttest of Mastary of 44 Sounds第60-61页
     ·Posttest of 80 Commonly Used Phonograms第61-62页
     ·Posttest of English Spelling and Reading Abilities第62-64页
Chapter Four Results and Discussion第64-76页
   ·Results第64-69页
     ·Comparison of Results of Two Groups第64-66页
     ·Phonological Awareness after Study第66页
     ·Mastery of 44 Sounds and Letter Representations第66-68页
     ·Children's English Spelling and Reading Abilitities第68-69页
   ·Discussion第69-76页
     ·Implications for Teaching第71-72页
     ·Limitations第72-73页
     ·Further Suggestions第73-76页
Conclusion第76-80页
Bibliography第80-86页
Appendix Ⅰ第86-88页
Appendix Ⅱ第88-90页
Acknowledgements第90-92页

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