| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Introduction | 第12-16页 |
| Chapter One Literature Review | 第16-26页 |
| ·Previous Researches on Learner Autonomy | 第16-22页 |
| ·Researches on Learner Autonomy Abroad | 第16-20页 |
| ·Researches on Learner Autonomy at Home | 第20-22页 |
| ·Previous Researches on Portfolios | 第22-26页 |
| Chapter Two Theoretical Bases:Learner Autonomy and Formative Assessment | 第26-40页 |
| ·Learner Autonomy | 第26-30页 |
| ·Definitions of Learner Autonomy | 第26-28页 |
| ·Characteristics of Autonomous Learner | 第28-30页 |
| ·The Degree of Learner Autonomy | 第30页 |
| ·Formative Assessment | 第30-38页 |
| ·Definition of Formative Assessment | 第30-31页 |
| ·Forms of Formative Assessment | 第31页 |
| ·Principles of Formative Assessment | 第31-35页 |
| ·Portfolios as a Tool of Formative Assessment in ELT | 第35-38页 |
| ·Portfolio and Learner Autonomy | 第38-40页 |
| Chapter Three An Empirical Study | 第40-56页 |
| ·Subjects | 第40-44页 |
| ·Research Hypotheses | 第44-45页 |
| ·Training Schedule | 第45-47页 |
| ·First Semester | 第45-46页 |
| ·Second Semester | 第46-47页 |
| ·Instruments | 第47-49页 |
| ·English Learner Autonomy Inventory | 第47页 |
| ·Metacognitive Strategy Questionnaire | 第47-49页 |
| ·Proficiency Test | 第49页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第49-51页 |
| ·Training Program | 第51-56页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第56-70页 |
| ·Quantitative Results | 第56-64页 |
| ·Result testing Hypothesis One | 第56-60页 |
| ·Result testing Hypothesis Two | 第60-61页 |
| ·Result testing Hypothesis Three | 第61-64页 |
| ·Qualitative Results of Interview | 第64-66页 |
| ·Discussion | 第66-70页 |
| Conclusion | 第70-74页 |
| Bibliography | 第74-86页 |
| Appendix Ⅰ | 第86-87页 |
| Appendix Ⅱ | 第87-91页 |
| Appendix Ⅲ | 第91-92页 |
| Appendix Ⅳ | 第92-94页 |
| Appendix Ⅴ | 第94-116页 |
| Appendix Ⅵ | 第116-117页 |
| Appendix Ⅶ | 第117-118页 |
| Acknowledgements | 第118-120页 |
