| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-20页 |
| ·学习压力概述 | 第7-12页 |
| ·考试焦虑概述 | 第12-15页 |
| ·自我效能概述 | 第15-16页 |
| ·学习策略概述 | 第16-18页 |
| ·前人研究的缺陷 | 第18-19页 |
| ·研究的目的和意义 | 第19页 |
| ·本研究的假设 | 第19-20页 |
| 2 方法 | 第20-23页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·材料 | 第20-22页 |
| ·程序 | 第22页 |
| ·统计处理 | 第22-23页 |
| 3 结果 | 第23-28页 |
| ·初中生学习压力、考试焦虑、自我效能和学习策略的描述性统计 | 第23页 |
| ·初中生学习压力、考试焦虑、自我效能和学习策略的差别检验 | 第23-24页 |
| ·初中生学习压力、考试焦虑、自我效能和学习策略的相关分析 | 第24-26页 |
| ·回归分析 | 第26-28页 |
| 4 讨论 | 第28-31页 |
| ·初中生学习压力、考试焦虑、自我效能和学习策略差异讨论 | 第28-29页 |
| ·初中生学习压力、考试焦虑、自我效能和学习策略关系讨论 | 第29-30页 |
| ·初中生学习压力与考试焦虑、自我效能和学习策略的回归分析讨论 | 第30-31页 |
| 5 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 后记 | 第38页 |