| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 1. 相关研究动态 | 第7-16页 |
| ·双性化人格的概念及其研究 | 第7-10页 |
| ·自我效能感的概念及其相关研究 | 第10-13页 |
| ·应对方式的概念及其研究 | 第13-16页 |
| 2. 问题提出及其研究假设 | 第16页 |
| ·研究的问题 | 第16页 |
| ·研究的假设 | 第16页 |
| 3. 研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究设计 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·数据处理 | 第18页 |
| 4. 结果 | 第18-24页 |
| ·青少年学生性别角色双性化与自我效能感的关系 | 第18-21页 |
| ·青少年学生性别角色双性化与应对方式的关系 | 第21-23页 |
| ·青少年学生自我效能感与应对方式的关系 | 第23页 |
| ·双性化人格和自我效能感对应对方式的回归分析 | 第23-24页 |
| 5. 讨论 | 第24-30页 |
| ·青少年学生双性化人格与自我效能感的关系 | 第24-27页 |
| ·青少年学生双性化人格与应对方式的关系 | 第27-28页 |
| ·青少年学生自我效能感总分与应对方式的关系 | 第28-29页 |
| ·青少年学生双性化人格和自我效能感与应对方式的关系 | 第29-30页 |
| 6. 对本研究的反思 | 第30页 |
| ·突破 | 第30页 |
| ·不足 | 第30页 |
| 7. 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |