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关于中国英语学习者实施请求言语行为语际语用能力调查研究

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-6页
内容摘要第6-10页
Chapter 1 Introduction第10-15页
   ·Research background第10-12页
   ·Research purpose第12-13页
   ·Structure of the thesis第13-15页
Chapter 2 Review of Relevant Literature第15-39页
   ·Interlanguage pragmatics (ILP)第15-20页
     ·Definition of interlanguage and interlanguage pragmatics第15-17页
     ·Scope and domains of ILP第17-19页
     ·Methodological issues in ILP research第19-20页
   ·Theories underlying ILP research第20-31页
     ·Speech act theory第20-24页
     ·Politeness theory第24-28页
     ·Pragmatic competence第28-31页
       ·Definition第29-30页
       ·Development and assessment第30-31页
   ·Prior studies on the speech act of request第31-39页
     ·Definition of the speech act of request第31-32页
     ·Sequence of the speech act of request第32-33页
     ·Classification of request strategies第33-38页
     ·Summary第38-39页
Chapter 3 Description of the Investigation第39-43页
   ·Research questions第39页
   ·Research methodology第39-43页
     ·Participants第39-40页
     ·Instrument第40页
     ·Data collection第40-43页
       ·Procedure of data collection第40-41页
       ·Categorization of data第41页
       ·Analysis procedure第41-43页
Chapter 4 Results of the Investigation第43-51页
   ·Chinese EFL learners’sequence of the speech act of request第43-45页
     ·Alerter第43-44页
     ·Supportive moves第44-45页
     ·Head act第45页
   ·Distribution of Chinese EFL learners’request strategies第45-51页
     ·Direct requests第46-47页
     ·Conventionally indirect requests第47-49页
     ·Non-conventionally indirect requests第49-51页
Chapter 5 Discussion of the Results第51-60页
   ·Factors affecting learners’sequence of the speech act of request第51-53页
   ·Factors determining learners’choice of request strategies第53-59页
     ·Social factors determining learners’choice of request strategies第53-56页
     ·Factors Specific for learners in their choice of request strategies第56-59页
       ·Direct strategies第56-57页
       ·Indirect strategies第57-59页
   ·Learners’pragmatic competence and development第59-60页
Chapter 6 Conclusion第60-65页
   ·Summary of the study第60页
   ·Pedagogical implications第60-62页
   ·Suggestions for further studies第62-65页
Appendix第65-68页
Bibliography第68-73页

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