| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Конспект | 第5-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一） 问题提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （三） 国内外研究的现状 | 第11-12页 |
| （四） 研究的内容及方法 | 第12-13页 |
| （五） 相关概念说明 | 第13-15页 |
| 二、俄罗斯公民教育发展的历史沿革及其影响因素 | 第15-27页 |
| （一） 俄罗斯公民教育发展的历史沿革 | 第15-20页 |
| 1. 沙皇俄国时期的公民教育 | 第15-16页 |
| 2. 苏联时期的公民教育 | 第16-19页 |
| 3. 转型时期俄罗斯的公民教育 | 第19-20页 |
| （二） 影响俄罗斯公民教育演变的因素分析 | 第20-27页 |
| 1. 历史文化对公民教育的影响 | 第20-22页 |
| 2. 社会转型对公民教育的挑战 | 第22-24页 |
| 3. 教育改革对公民教育的推动 | 第24-25页 |
| 4. 家庭教育对公民教育的辅助 | 第25-27页 |
| 三、俄罗斯公民教育的实施现状及其存在问题 | 第27-35页 |
| （一） 俄罗斯公民教育的实施现状 | 第28-33页 |
| 1. 公民教育的目标与任务 | 第28-29页 |
| 2. 公民教育的内容 | 第29-31页 |
| 3. 公民教育的途径 | 第31-33页 |
| 4. 公民教育的方法与模式 | 第33页 |
| （二） 俄罗斯公民教育存在的问题 | 第33-35页 |
| 1. 深受社会道德危机的困扰 | 第33-34页 |
| 2. 公民教育课程重视程度不够 | 第34-35页 |
| 3. 民主和法制教育欠缺 | 第35页 |
| 四、俄罗斯公民教育的特点及其启示 | 第35-43页 |
| （一） 俄罗斯公民教育的特点 | 第35-40页 |
| 1. 以历史传统、民族精神为依托，注重公民教育的民族性 | 第36-37页 |
| 2. 以人道化、个性化为出发点，体现公民教育目标的人本性 | 第37-38页 |
| 3. 以认知、价值观、实践相结合为基础，体现公民教育内容系统性 | 第38-39页 |
| 4. 以学校为载体、家庭为补充，凸显公民教育系统网络空间化 | 第39-40页 |
| 5. 以改革为动力，实现公民教育的现代化 | 第40页 |
| （二） 俄罗斯公民教育的启示 | 第40-43页 |
| 1. 提升政府对公民教育的重视程度 | 第40-41页 |
| 2. 发挥家庭教育在公民教育中的作用 | 第41-42页 |
| 3. 完善以政治教育、道德教育、法制教育为核心的公民教育体系 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
